|
รูปแบบการสอนฟิสิกส์เชิงสะเต็มเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการคิดเชิงออกแบบของนักศึกษาครู |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | สุดารัตน์ ธีรพิสิฐ |
| Title | รูปแบบการสอนฟิสิกส์เชิงสะเต็มเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการคิดเชิงออกแบบของนักศึกษาครู |
| Contributor | ศุภวุฒิ เบ็ญจกุล, สิริลักษณ์ สินธุพาชี |
| Publisher | สหวิทยาการและความยั่งยืนปริทรรศน์ไทย |
| Publication Year | 2569 |
| Journal Title | สหวิทยาการและความยั่งยืนปริทรรศน์ไทย |
| Journal Vol. | 15 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | บทความที่ 11 |
| Keyword | สมรรถนะการคิดเชิงออกแบบ, การจัดการเรียนรู้เชิงสะเต็ม, นักศึกษาครูสาขาฟิสิกส์, การพัฒนารูปแบบการสอน, การศึกษาสหวิทยาการ |
| URL Website | https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JIRGS |
| Website title | https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JIRGS/article/view/298004 |
| ISSN | 2985-2684 |
| Abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ ประเมินประสิทธิภาพ และเปรียบเทียบสมรรถนะการคิดเชิงออกแบบของนักศึกษาครูสาขาฟิสิกส์ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนฟิสิกส์เชิงสะเต็ม งานวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยกึ่งทดลอง โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือผู้เรียนระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 และ 3 จ านวน 39 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วยแบบประเมินความต้องการ 20 ข้อ แบบทดสอบสมรรถนะ 50 ข้อ แบบประเมินประสิทธิภาพ 20 ข้อ และแบบสังเกตชั้นเรียน ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่ากลุ่มตัวอย่างมีความต้องการรูปแบบการเรียนการสอนเชิงสะเต็มที่เน้นการปฏิบัติจริงและนวัตกรรมในระดับสูง ภายหลังการทดลองใช้รูปแบบดังกล่าว คะแนนสมรรถนะการคิดเชิงออกแบบของผู้เรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .001 โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 13.10 และหลังเรียน 35.15 พร้อมทั้งมีขนาดผลกระทบในระดับสูงมากที่ 6.97 นอกจากนี้ ประสิทธิภาพโดยรวมของรูปแบบสะเต็มนี้ได้รับการประเมินอยู่ในระดับมากด้วยค่าเฉลี่ย 4.36 ซึ่งยืนยันความเหมาะสมส าหรับบริบทการศึกษาระดับอุดมศึกษา ท้ายที่สุดแล้ว แนวทางการสอนนี้ประสบความส าเร็จในการส่งเสริมการคิดวิเคราะห์เชิงลึก การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และทักษะทางวิศวกรรมเชิงปฏิบัติ ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นว่าเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพอย่างยิ่งในการเตรียมความพร้อมให้กับนักการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ในอนาคตด้วยสมรรถนะที่จ าเป็นส าหรับศตวรรษที่ 21 |
