|
บทบาทผู้บริหาร แรงจูงใจ และสมรรถนะของครู ที่มีผลต่อการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู โรงเรียนในเครือ คณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | บทบาทผู้บริหาร แรงจูงใจ และสมรรถนะของครู ที่มีผลต่อการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู โรงเรียนในเครือ คณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร |
| Creator | ดร.เทพิน เดชานนท์ |
| Publisher | โครงการปรัชญาดุษฎีบัณฑิตการพัฒนาการบริหาร มหาวิทยาลัยปทุมธานี |
| Publication Year | 2556 |
| Abstract | ครูเป็นบุคคลที่สำคัญในการเป็นต้นแบบให้แก่นักเรียน เยาวชน และบุคคลทั่วไป ดังนั้นถ้าครูเป็นต้นแบบที่ดี ผลที่ตามมาก็ดีไปด้วย การวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลของ บทบาทผู้นำแบบผู้รับใช้ การบริหารจัดการที่ดีของผู้บริหาร แรงจูงใจและสมรรถนะของครูที่มีต่อการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู โดยใช้ระเบียบวิจัยของแนวทางคือ เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การวิจัยเชิงปริมาณใช้แบบสอบถาม โดยเก็บข้อมูลจากคณะครูโรงเรียนในเครือคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร จำนวน 521 คน จาก 11 โรงเรียน ใช้เทคนิควิเคราะห์ข้อมูลด้วยแบบจำลองสมการโครงสร้าง (equation structural modeling: SEM) ด้วยโปรมแกรมสำเร็จรูปลิสเรล (LISREL) การวิจัยเชิงคุณภาพใช้การสัมภาษณ์ด้วยแบบสอบถามปลายเปิด จำนวน 11 คน การศึกษาพบว่าการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู ขึ้นกับแรงจูงใจ การบริหารจัดการที่ดีของผู้บริหาร บทบาทผู้นำแบบผู้รับใช้ และสมรรถนะของครู ตามลำดับ ดังนั้นแรงจูงใจของครูจึงมีความสำคัญมาก แต่การบริหารจัดการที่ดีของผู้บริหารและบทบาทผู้นำแบบผู้รับใช้มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจของครูมากเช่นกัน ผู้บริหารจึงต้องปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูได้มีแรงจูงใจโดยเฉพาะค่าครองชีพ สวัสดิการ และความสะดวกในการทำหน้าที่ เพื่อครูจะสามารถปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีข้อค้นพบดังกล่าวชี้ให้เห็นว่าแรงจูงใจของครูมีอิทธิพลต่อการการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครู ซึ่งการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครูประกอบด้วย การปฏิบัติพันธกิจ การปฏิบัติตน และคุณธรรมของครู แต่ทั้งหมดนี้ขึ้นกับผู้บริหาร ดังนั้นผู้บริหารจึงต้องส่งเสริมกำลังใจของครู |
