|
การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของผู้เรียน:ขั้นตอนและแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของผู้เรียน:ขั้นตอนและแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน |
| Creator | คันธทรัพย์ ชมพูพาทย์ |
| Contributor | ปิยดา สมบัติวัฒนา |
| Publisher | สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มศว |
| Publication Year | 2559 |
| Keyword | การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์,กิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน,ความสามารถแก้ปัญหาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ |
| Abstract | การแก้ปัญหาเป็นกระบวนการคิดประเภทหนึ่งที่สำคัญต่อการดำรงชีวิตในสภาวะที่มีการเปลี่ยนแปลง ปัญหาที่สามารถแก้ไขให้สำเร็จลุล่วงได้อาจมาจากวิธีการแก้ปัญหาที่แตกต่างหลากหลาย การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เป็นวิธีการแก้ปัญหาอีกวิธีการหนึ่งที่บุคคลสามารถนำมาใช้เพื่อจัดการกับสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ได้ โดยใช้ความสามารถในการคิด 3 ประการ ได้แก่ 1)การคิดแก้ปัญหา ซึ่งเป็นการคิดที่มีความมุ่งประสงค์จัดการกับสิ่งที่เป็นอุปสรรคต่อการดำเนินชีวิตอย่างราบรื่น 2) ความคิดสร้างสรรค์เป็นการคิดอย่างเป็นอิสระ ไม่จำเป็นต้องยึดติดกับกรอบการคิดเดิมและ 3) การคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นการคิดไตร่ตรอง พิจารณาถึงประโยชน์ ผลกระทบของการกระทำและความเป็นไปได้ของการตัดสินใจที่กระทำการอย่างรอบคอบ การพัฒนาความสามารถการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ การเข้าใจปัญหา การคิดและเลือกวิธีการแก้ปัญหา การวางแผนกำหนดกิจกรรมแก้ปัญหา การดำเนินกิจกรรมตามแผน การสรุปและขยายความคิด ซึ่งในทุกขั้นตอนของการพัฒนาควรกระตุ้นการคิดแบบอเนกนัย คือการคิดหลากหลายเพื่อให้ได้แนวทางหรือตัวเลือกของคำตอบแต่ละขั้นตอนอย่างกว้างขวาง และกระตุ้นการคิดแบบเอกนัย คือการคิดที่นำมาสู่การได้คำตอบที่เหมาะสมกับบริบทและสภาพการณ์ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นที่ต้องการแก้ไขนั้นให้มากที่สุด |
| ISBN | 978-616-296-115-1 |
