|
การศึกษาสาเหตุและผลการช่วยเหลือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำโรงเรียนกันทรลักษ์วิทยา จังหวัดศรีสะเกษ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การศึกษาสาเหตุและผลการช่วยเหลือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำโรงเรียนกันทรลักษ์วิทยา จังหวัดศรีสะเกษ |
| Creator | ศรีรัตนา ฝอยทอง |
| Publisher | มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช |
| Publication Year | 2554 |
| Keyword | มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์--วิทยานิพนธ์, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. แขนงวิชาการแนะแนว--วิทยานิพนธ์, ระดับสติปัญญา, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสาเหตุที่ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำและ (2) ช่วยเหลือให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปี การศึกษา 2554 โรงเรียนกันทรลักษ์วิทยาจังหวัดศรีสะเกษ ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2553 ต่ำ กว่า 1.30 จำนวน 8 คนได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือและวิธีการที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ (1) แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล (2) อัตชีวประวัติ (3) บันทึกประจำวัน (4) การสัมภาษณ์ครูที่เกี่ยวข้อง (5) การสัมภาษณ์นักเรียน (6) แบบสอบถามนิสัยทางการเรียน (7) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียน (8)แบบทดสอบวาดภาพบ้าน ต้นไม้ คน (9) การเยี่ยมบ้านและบันทึกการเยี่ยมบ้าน (10) แบบสอบถามเพื่อรวบรวมข้อเท็จจริงจากผู้ปกครอง (11) สังคมมิติ (12) แบบสอบถามใครเอ่ย และ (13) แบบสอบถามบรรยากาศทางการเรียน ใช้เวลาในการเก็บข้อมูล 4 เดือน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ร้อยละ และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า (1) ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ มีสาเหตุมาจาก ตัวนักเรียนเอง ได้แก่ขาดความสนใจในการเรียน ขาดความกระตือรือร้น ไม่มีความรับผิดชอบ ไม่ส่งงาน ขาดเรียนบ่อย ไม่เข้าใจบทเรียนไม่ซักถามครู คุยในเวลาเรียน เหม่อลอย ไม่ทบทวนบทเรียน ไม่มีการเตรียมตัวในการเรียนล่วงหน้า ไม่มีสมาธิในการเรียน นอกจากนี้ บิดามารดาของนักเรียนไม่ได้เอาใจใส่ต่อการเรียนของนักเรียนและบรรยากาศการจัดการเรียนการสอนของครูและจำนวนนักเรียนที่มีจำนวนมากในชั้น ทำให้นักเรียนมีพฤติกรรมไม่ตั้งใจเรียน ซึ่งส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และ (2) ภายหลังจากการให้ความช่วยเหลือโดยเฉพาะปัญหาที่มีสาเหตุจากตัวนักเรียนลดลง นักเรียนเข้าใจบทบาทหน้าที่ตนเองมากขึ้น เข้าชั้นเรียนสม่ำเสมอ รับผิดชอบต่อการเรียนมากขึ้น การศึกษารายกรณี ครั้งนี้สามารถช่วยเหลือให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนไปในทางที่ดีขึ้นและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น || The purposes of this research were (1) to study the causes of low academicachievement in students; and (2) to help students to attain higher academicachievement.The research sample consisted of eight purposively selected MathayomSuksa VI students with low academic achievement, as shown by their GPAs beinglower than 1.30, who were studying in the second semester of the 2010 academic yearat Kantharalak Wittaya School, Si Sa Ket Province. The employed data collectinginstruments/methods were the following: (1) a questionnaire on personal data of thestudent, (2) the student’s autobiography, (3) the student’s diary, (4) interviews withconcerned teachers, (5) interviews with students, (6) a questionnaire on study habits,(7) a learning behavior observation and record form, (8) a kinetic house-tree-persontest, (9) home visits and a home visit recording form, (10) a questionnaire to gatherthe facts from the student’s parents, (11) a sociometry form, (12) a “Who is…?”questionnaire, and (13) a questionnaire on learning atmosphere. Data collection tookfour months to complete. Data were analyzed using the percentage and contentanalysis.The research findings were that (1) factors from the students themselvesthat were the causes of low academic achievement were the following: the lack ofinterest in learning, the lack of enthusiasm in learning, the lack of responsibility, nosubmission of assignments, being frequently absent from the class, lack ofunderstanding on the lesson, not asking questions on the lesson, talking with peersduring the lesson, lack of attention, lack of lesson reviews, being not prepared inadvance for the lesson, and lack of concentration; furthermore, the students’ parentsdid not pay attention to their learning; in addition, the learning atmosphere created bythe teacher and the large numbers of students in each class caused students to paylittle attention to their lesson which resulted in low learning achievement of students;and (2) after receiving helps, their personal behaviors that were the causes of theproblems decreased; the students understood their roles and duties more; theyattended the class regularly; they were more responsible in their study; these casestudies were able to help the students to improve their learning behaviors resulting inthe increase of their learning achievement. |
| URL Website | https://repository.stou.ac.th |
| Website title | STOU Digital Repository |
