|
การเปลี่ยนแปลงความฉลาดทางอารมณ์หลังจากการเรียน 5 ปีในหลักสูตรเภสัชศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | นันทลักษณ์ สถาพรนานนท์,วารุณี ดอกไม้งาม |
| Title | การเปลี่ยนแปลงความฉลาดทางอารมณ์หลังจากการเรียน 5 ปีในหลักสูตรเภสัชศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร |
| Publisher | คณะเภสัชศาสตร์ ม.ศิลปากร/โรงพิมพ์ ม.ศิลปากร |
| Publication Year | 2559 |
| Journal Title | Thai Bulletin of Pharmaceutical Science (TBPS) |
| Journal Vol. | 11 |
| Journal No. | 1 (January-June 2016) |
| Page no. | 1-16 |
| Keyword | ความฉลาดทางอารมณ์, เภสัชศาสตร์ศึกษา, อีคิว |
| ISSN | 1686-9540 |
| Abstract | เป้าหมายของการศึกษาไม่เพียงแค่ต้องการให้บุคคลมีความรู้เท่านั้นแต่ควรทำให้บุคคลมีความฉลาดทางอารมณ์ด้วย มหาวิทยาลัยศิลปากร ได้มีการนำหลักสูตรเภสัชศาสตรบัณฑิตที่เป็นหลักสูตรเภสัชศาสตร์ 6 ปี มาใช้ในปี พ.ศ. 2552 ในหลักสูตรนี้ นักศึกษาเภสัชศาสตร์ จะมีการเรียนรายวิชาตามหลักสูตรทั้งหมด 5 ปี และฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพอีก 1 ปี การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อวัดการเปลี่ยน แปลงของความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาเภสัชศาสตร์ หลังจากที่เรียน 5 ปีตามหลักสูตรใหม่ โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษารุ่นแรกทุกคนที่ได้เข้ามาศึกษาในหลักสูตรใหม่ เภสัชศาสตรบัณฑิต 6 ปี มหาวิทยาลัยศิลปากร ที่สมัครใจเข้าร่วมการศึกษา ใช้แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ที่พัฒนาโดยกรมสุขภาพจิต ประเทศไทย เป็นเครื่อง มือในการศึกษา ความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาแต่ละคน ถูกวัด 2 ครั้ง เมื่อปีหนึ่งของการเป็นนักศึกษาและหลังจากเรียนรายวิชาครบตามหลักสูตรในเวลา 5 ปีต่อมา ผลการศึกษาพบว่ามีนักศึกษา 127 คนที่ทำแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ครบทั้ง 2 ครั้ง คะแนนรวมของความฉลาดทางอารมณ์เมื่อปีที่ 1 และหลังจากการเรียนตามหลักสูตรไปแล้ว 5 ปีนั้นไม่แตกต่างกัน (168.97 + 13.78 และ 168.20 + 15.27 ตามลำดับ, P=0.485) แต่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญของคะแนนความฉลาดทางอารมณ์ในด้านความเข้าใจ/เห็นใจผู้อื่นและความภูมิใจในตนเอง (20.11 +2.09 และ 19.51+ 2.32, P= 0.005; 13.00 + 1.69 และ 12.17 + 1.79, P < 0.001 ตามลำดับ) โดยสรุปการเรียน 5 ปีตามหลักสูตรเภสัชศาสตร์ไม่มีผลต่อคะแนนรวมของความฉลาดทางอารมณ์ ผลการศึกษานี้จะช่วยสร้างความตระหนักให้อาจารย์คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ในการออกแบบรายวิชาหรือกระบวนการสอนให้เหมาะสมเพื่อเพิ่มความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษา |
