|
การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | อภิชญา ทัสนานุตริยะ |
| Title | การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ |
| Publisher | งานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนราชินีบูรณะ |
| Publication Year | 2561 |
| Journal Title | วารสารวิชาการราชินีบูรณะวิจัย |
| Journal Vol. | 1 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 32 ถึง 39 |
| Keyword | ความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ |
| URL Website | www.rn.ac.th |
| Website title | โรงเรียนราชินีบูรณะ |
| ISSN | 2630 0729 |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลังการจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ 2) ศึกษาพัฒนาการของผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลังการจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้อง 7 จำนวน 44 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนราชินีบูรณะ จังหวัดนครปฐม เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้?ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ แบบทดสอบวัดความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ และแบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ในภาพรวมอยู่ในระดับดี 2) พัฒนาการของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ จากการวิเคราะห์คะแนนพัฒนาการด้วยสูตร Gain Score ในภาพรวมอยู่ในระดับกลาง และ 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์สูงกว่าก่อน การจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
