|
ระดับเชาวน์ปัญญาและความสามารถทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน การเขียนและการคำนวณของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึง 6 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดสุราษฎร์ธานี |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | จุไรรัตน์ ประชุมรัตน์ |
| Title | ระดับเชาวน์ปัญญาและความสามารถทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน การเขียนและการคำนวณของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึง 6 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดสุราษฎร์ธานี |
| Publisher | โรงพยาบาลสุราษฎร์ธานี |
| Publication Year | 2563 |
| Journal Title | วารสารวิชาการแพทย์เขต 11 |
| Journal Vol. | 34 |
| Journal No. | 3 |
| Page no. | 22-34 |
| Keyword | ระดับเชาวน์ปัญญา, ความสามารถทางการเรียนรู้, ความบกพร่องทางการเรียนรู้ |
| URL Website | https://www.tci-thaijo.org/ |
| Website title | thaijo |
| ISSN | 0857-5975 |
| Abstract | ที่มา: ปัจจุบันพบเด็กไทยมีปัญหาด้านการเรียนเพิ่มมากขึ้น เช่น ความจำไม่ดี อ่าน เขียนและคำนวณไม่ได้ การค้นหาเด็กกลุ่มเสี่ยงมีความสำคัญสำหรับการวางแผนดูแลช่วยเหลือที่เหมาะสมตั้งแต่เริ่มแรก วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาระดับเชาวน์ปัญญาและความสามารถทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน การเขียนและการคำนวณของนักเรียนในโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดสุราษฎร์ธานี วิธีการศึกษา: เป็นการศึกษาแบบเก็บข้อมูลย้อนหลังในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึง 6 จำนวน 139 คน ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดสุราษฎร์ธานี โดยใช้แบบทดสอบ Coloured Progressive Matrices (CPM), Standard Progressive Matrices (SPM) และแบบทดสอบ Wide Range Achievement Test (WRAT-Thai) ผลการศึกษา: 1) นักเรียนของโรงเรียนนี้มีระดับเชาวน์ปัญญาเฉลี่ยเท่ากับ 99.08 นักเรียนเพศชายและเพศหญิง มีระดับเชาวน์ปัญญาอยู่ในเกณฑ์เฉลี่ย ร้อยละ 33.08 และ 30.22 ตามลำดับ พบความบกพร่องทางสติปัญญาในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มากที่สุด ร้อยละ 4.32 แต่ไม่พบในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึง 6 2) นักเรียนมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ร้อยละ 57.14 พบด้านการเขียนและการคำนวณมากที่สุด เพศชายมีความบกพร่องทางการเรียนรู้มากกว่าเพศหญิง (ร้อยละ 33.61 และ 23.53 ตามลำดับ) และ 3) นักเรียนร้อยละ 11.76 มีความสามารถทางการเรียนรู้เทียบเท่าชั้นเรียนปกติ เป็นเพศหญิงมากกว่าเพศชาย (ร้อยละ 8.40 และ 3.36 ตามลำดับ) สรุป: นักเรียนโรงเรียนนี้มีระดับเชาวน์ปัญญาอยู่ในเกณฑ์เฉลี่ย ทั้งเพศชายและเพศหญิงมีระดับเชาวน์ปัญญาอยู่ในเกณฑ์เฉลี่ยเช่นเดียวกัน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ พบด้านการเขียนและคำนวณมากที่สุด ดังนั้นหากครูและผู้ปกครองทราบว่า เด็กแต่ละคนมีระดับเชาวน์ปัญญาและความสามารถทางการเรียนรู้เป็นอย่างไร มีข้อจำกัดด้านใด ก็ควรจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อให้สอดรับกับระดับเชาวน์ปัญญาและความสามารถทางการเรียนรู้ของเด็กแต่ละคนrn |
