|
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐานสําหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | พัชรินทร์ เฉลยไกร |
| Title | การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐานสําหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| Contributor | อัคครัตน์ พูลกระจ่าง, รินรดี พรามณี |
| Publisher | สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ |
| Publication Year | 2565 |
| Journal Title | วารสารปัญญาภิวัฒน์ |
| Journal Vol. | 14 |
| Journal No. | 3 |
| Page no. | 206-219 |
| Keyword | ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การเรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน, ประเภทวิชาอุตสาหกรรม |
| URL Website | https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pimjournal/index |
| Website title | วารสารปัญญาภิวัฒน์ |
| ISSN | ISSN 2651-1088 (ออนไลน์) |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน สําหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนระหว่างใช้กระบวนการวิจัยกับใช้ผลการวิจัย และการสอนแบบเดิม สําหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 3) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน สําหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองคือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากําาลัง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จํานวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนการสอน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า1. ผลการหาดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน สําหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรมพบว่า การจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน ใช้ผลการวิจัยเป็นฐานหลังเรียนนักเรียนมีคะแนนเพิ่มขึ้น ร้อยละ 82.40 ร้อยละ 80.95 และร้อยละ 53.17 2. ผลการเปรียบเทียบรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทั้ง 3 รูปแบบ ระหว่างใช้กระบวนการวิจัยกับใช้ผลการวิจัยและการสอนแบบเดิม แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 อยู่จํานวน 2 คู่ ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยกับการสอนแบบเดิม และการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ผลการวิจัยกับการสอนแบบเดิม 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน สําาหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สําานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.78 |
