|
การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการอาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษาผู้พิการ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. สุวรรณี ศิริพิทักษ์ชัย 2. ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ 3. ธงชัย สมบูรณ์ 4. เสกสรรค์ ทองคำบรรจง |
| Title | การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการอาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษาผู้พิการ |
| Publisher | สมาคมปรัชญาดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง |
| Publication Year | 2557 |
| Journal Title | วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ |
| Journal Vol. | 4 |
| Journal No. | 3 |
| Page no. | 1-15 |
| Keyword | บริหารจัดการการอาชีวศึกษา, นักศึกษาผู้พิการ, Vocational Education Management, Disabled Students |
| ISSN | 2229-1148 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการการอาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษา ผู้พิการ และเพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการอาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษา ผลการวิจัยพบว่า ความ คิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษา ผู้พิการ อยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการอาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษาผู้พิการ กำหนดให้รูปแบบการ บริหารจัดการการอาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษาผู้พิการ ประกอบด้วย 5 ส่วน ดังนี้ ส่วนที่ 1) ความนำ กล่าวถึง แนวคิดในการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการอาชีวศึกษา สำหรับนักศึกษาผู้พิการ หลักการ เป้าหมาย และมิติองค์ประกอบตัวแปรย่อยด้านการบริหารจัดการการ อาชีวศึกษาสำหรับนักศึกษาผู้พิการ ส่วนที่ 2) ตัวแปรองค์ประกอบของนักศึกษาผู้พิการ ประกอบด้วย คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาผู้พิการด้านพฤติกรรมทางการศึกษาและด้านการจัดการศึกษา ส่วนที่ 3) ตัวแปรองค์ประกอบของการจัดการศึกษา ประกอบด้วย ตัวแปรย่อยด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก และด้านการประสานงาน ซึ่งได้มาปรับประยุกต์ใช้ในการบริหาร งานแบบการเรียนร่วม กำหนดขอบข่ายภาระงาน ส่วนที่ 4 ตัวแปรองค์ประกอบของการส่งเสริมสนับสนุน ประกอบด้วย ตัวแปรย่อยด้านการส่งเสริมสนับสนุนของภาครัฐ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนของชุมชน ด้าน การส่งเสริมสนับสนุนของภาคเอกชน ด้านการส่งเสริมสนับสนุนของภาคเอกชนที่ไม่หวังกำไร ด้าน การส่งเสริมสนับสนุนของสื่อสารมวลชน ด้านการส่งเสริมสนับสนุนของผู้ปกครอง และด้านการส่งเสริม สนับสนุนของกลุ่มเพื่อนนักเรียน ส่วนที่ 5) การนำรูปแบบการบริหารจัดการการอาชีวศึกษาไปสู่การปฏิบัติ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอนได้แก่ การเตรียมความพร้อม การจัดการเรียนการสอน การฝึกประสบการณ์ และการติดตามประเมินผล |
