บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (experimental Research) มีวัตถุประสงค์ คือ 1. เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องการอนุรักษ์ดิน น้ำและป่าไม้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 2. เพื่อเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจ เจตคติ พฤติกรรม เรื่องการอนุรักษ์ดิน น้ำและป่าไม้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ใช้วิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา กับวิธีสอนแบบปกติ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านหนองไม้สอ ซึ่งวิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา จำนวน 30 คน และโรงเรียนบ้านหนองบัวทอง ใช้วิธีสอนแบบปกติ จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบตรวจสอบคุณภาพของวิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา 2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้วิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา 3) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้วิธีสอนแบบปกติ 4) แบบวัดความรู้ความเข้าใจ 5) แบบวัดเจตคติ 6) แบบวัดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม 7) แบบวัดความพึงพอใจต่อวิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และ วิเคราะห์ความแปรปรวน (OneWay ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้วิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษามีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุดและมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 87.31/92.08 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้วิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา มีความรู้ เจตคติและพฤติกรรมเกี่ยวกับการอนุรักษ์ดิน น้ำและป่าไม้สูงกว่าวิธีสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้วิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา มีความพึงพอใจ ต่อวิธีสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาอยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ : อนุรักษ์,ดิน,น้ำ, ป่าไม้

Abstract

The objectives of this experimental research were (1) to develop the instruction of Environmental Study on soil, water and forest conservation for Mathayomsuksa 3 students; (2) to compare knowledge, attitudes and behaviors on soil, water and forest conservation of Mathayomsuksa 3 students learning through the environmental study teaching method and taught by the conventional teaching method; and (3) to study students' satisfaction toward instruction of Environmental Study.The research samples were 30 Mathayomsuksa 3 students at Bannongmaisor School, learning through environmental study teaching method and 30 Mathayomsuksa students at Nongbuathong School, learning through conventional teaching method in the second semester of the academic year 2001. The samples were selected by purposive sampling. The instruments used in the research were : (1) the test of Environmental Study teaching method ; (2) 9 lesson plans for Environmental Study teaching method ; (3) 9 lesson plans for conventional teaching method ; (4) achievement test ; (5) attitude test ; (6) behavioral test ; and (7) satisfactory test for Environmental Study teaching method. The statistics used in the research were mean ( ), standard deviation (SD.), t-test and analysis of variance (One-way ANOVA).The research result showed that : (1) The lesson plans for Environmental Study teaching method qualitied was at the highest level, and efficiency was 87.31/92.08 ; (2) Attitude, knowledge and behaviors on soil, water and forest conservation of Mathayomsuksa 3 students, learning through Environmental Study teaching method was higher than that of Mathayomsuksa 3 students, learning through conventional teaching method, statistical of significant level of .05 ; (3) Mathayomsuksa students, learning through Environmental Study teaching method were found satisfied with Environmental Study teaching method at high level.

Keywords : Conservation, Soil, Water, Forest