|
แรงจูงใจและผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศของนักศึกษาระดับปริญญาตรีไทย: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในประเทศไทย |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | Ting Cao |
| Title | แรงจูงใจและผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศของนักศึกษาระดับปริญญาตรีไทย: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในประเทศไทย |
| Contributor | นพรัตน์ ธนานุรักษากุล |
| Publisher | งานวารสาร มหาวิทยาลัยนครพนม |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม |
| Journal Vol. | 13 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 18-32 |
| Keyword | แรงจูงใจ, การสร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษาที่สองด้วยตนเอง, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ, การศึกษาปริญญาตรีไทย |
| URL Website | https://so03.tci-thaijo.org/index.php/npuj |
| Website title | เว็บไซต์ระบบฐานข้อมูลวารสารอิเล็กทรอนิกส์กลางของประเทศไทย |
| ISSN | 2651-2459 |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแรงจูงใจในการเรียนภาษาจีนในฐานะวิชาเอกในประเทศไทยของนักศึกษาไทยระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 ปีที่ 2 ปีที่ 3 และปีที่ 4 และเพื่อทดสอบสมมติฐานว่าแรงจูงใจมีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหรือไม่ ด้วยการใช้แบบสอบถามและคำถามปลายเปิดออนไลน์ ผลการวิจัยเชิงปริมาณจากการสุ่มตัวอย่างนักศึกษาทุกชั้นปี จำนวน 274 คน จากมหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่ง และผลการวิจัยเชิงคุณภาพจากนักศึกษาจำนวน 24 คน รวมทั้งกรอบการสร้างแรงจูงใจในตนเองด้วยภาษาที่สองอธิบายว่า นักศึกษามีแรงจูงใจในการเรียนภาษาจีน เนื่องจากนักศึกษา มีเจตคติเชิงบวกต่อการสื่อสารกับชาวต่างชาติด้วยภาษาจีนอย่างคล่องแคล่ว ( =3.81) ใช้ภาษาจีนเป็นเครื่องมือในการได้งานทำที่ดี ( =3.84) และการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาในอนาคต ภาระหน้าที่ส่วนตัวและวัฒนธรรมในการเชื่อฟังพ่อแม่ ( =3.42) และค่านิยม ( =3.67) ในการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี เพื่อนร่วมชั้นที่เป็นมิตร และให้ความช่วยเหลืออย่างดี ( =4.13) สื่อการสอนภาษาจีนที่มีประโยชน์ ( =3.91) แนวทางการสอนที่น่าสนใจ ( =3.74) และการเรียนภาษาจีนในห้องเรียนที่มีประโยชน์ ( =3.89) ได้สร้างแรงบันดาลใจให้นักศึกษาเรียนรู้ภาษาจีนอย่างมาก ผลการวิจัยเชิงปริมาณด้านแรงจูงใจและคะแนนการสอบ HSK อย่างเป็นทางการ ซึ่งวิเคราะห์ด้วย Pearson Correlation (r = -.08, p>.05) ไม่ยืนยันสมมติฐาน อาจเป็นเพราะนักศึกษาจำนวนมากไม่ได้ใช้ภาษาจีนในการทำกิจกรรมนอกห้องเรียน หรือพูดภาษาจีนที่บ้าน ผลการวิจัยนี้เป็นประโยชน์สำหรับอาจารย์ผู้สอนภาษาจีนในบริบทไทย ซึ่งภาษาไทยเป็นภาษาเดียวที่ใช้อย่างเป็นทางการ ได้ตระหนักถึงสภาพแวดล้อมในการศึกษานี้ และเพิ่มโอกาสนักศึกษาไทยได้เรียนภาษาจีนมากขึ้นทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน รวมทั้งการจัดกิจกรรมให้นักศึกษา เช่น ทัศนศึกษา และโครงการแลกเปลี่ยนระยะสั้น |
