|
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เรื่องสถิติ 1 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | วรรณพล พิมพะสาลี |
| Title | การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เรื่องสถิติ 1 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 |
| Contributor | วีรยา ธูปหอม, พรพิทักษ์ เห็มบาสัตย์ |
| Publisher | วารสารคณิตศาสตร์ โดย สมาคมคณิตศาสตร์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ |
| Publication Year | 2564 |
| Journal Title | วารสารคณิตศาสตร์ โดย สมาคมคณิตศาสตร์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ |
| Journal Vol. | 66 |
| Journal No. | 705 |
| Page no. | 32 - 51 |
| Keyword | สะเต็มศึกษา, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, คะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ |
| URL Website | https://www.tci-thaijo.org/index.php/MJMATh/index |
| Website title | วารสารคณิตศาสตร์ โดย สมาคมคณิตศาสตร์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ |
| ISSN | 0858 4788 |
| Abstract | คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ส่งเสริมกระบวนการคิดเพื่อวิเคราะห์และแก้ไขปัญหา การสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นบรรยายส่งผลให้นักเรียนไม่สามารถมองคณิตศาสตร์อย่างเป็นรูปธรรมได้ ดังนั้นผู้สอนควรเน้นให้นักเรียนปฏิบัติและแก้ปัญหาด้วยตนเอง สะเต็มศึกษาถือเป็นการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่เน้นการปฏิบัติ ในงานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสถิติ 1 ของนักเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา หลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 2) ศึกษาคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดกาฬสินธุ์ จำนวน 43 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เรื่องสถิติ 1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องสถิติ 1 และแบบสอบถามความพึงพอใจ ผลการศึกษาพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เรื่องสถิติ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) นักเรียนจำนวน 20 คน มีคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์อยู่ในระดับปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 46.51 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และ 3) ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาของนักเรียนอยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด |
