|
การพัฒนาเกมบอร์ดเพื่อใช้เป็นสื่อการสอน เรื่อง การออกแบบบ้านตามแนวคิดการออกแบบเพื่อคนทั้งมวล |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. ภวินท์ สิริสาลี 2. ชุมเขต แสวงเจริญ |
| Title | การพัฒนาเกมบอร์ดเพื่อใช้เป็นสื่อการสอน เรื่อง การออกแบบบ้านตามแนวคิดการออกแบบเพื่อคนทั้งมวล |
| Publisher | Thai Association of Landscape Architects |
| Publication Year | 2564 |
| Journal Title | Landscape Architecture Journal |
| Journal Vol. | 3 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 67-87 |
| Keyword | เกมบอร์ด, การออกแบบเพื่อคนทั้งมวล |
| URL Website | https://so01.tci-thaijo.org/index.php/LAJ/index |
| Website title | ThaiJO |
| ISSN | 2697-553X |
| Abstract | งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง เพื่อพัฒนาเกมบอร์ดสื่อการสอนการวางผังและออกแบบบ้าน และจัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวกตามแนวคิดการออกแบบเพื่อคนทั้งมวล (UD) สำหรับนักศึกษาสถาปัตยกรรมระดับปริญญาตรี ดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจ และผลการเรียนรู้ ซึ่งมีกลไก (Mechanic) แบบการต่อแผ่นการ์ด การจั่วและสะสมการ์ดห้อง เพื่อแลกแผ่นพื้นที่ห้อง กำหนดให้มีตัวแทนพื้นที่ใช้สอย ได้แก่ A.ที่จอดรถ B.ทางลาด C.ชานหน้าบ้าน D.ห้องกิจกรรมและจุดบริการข้อมูล E.ห้องนอน F.ห้องน้ำ และแผ่นทางสัญจรเป็นตัวแทนการสัญจรเชื่อมระหว่าง A ถึง F แล้วจัดวางลงบนกระดาน ที่กำหนดเป็นตัวแทนพื้นที่ออกแบบ ร่วมกับการติดตั้งการ์ดเกณฑ์การออกแบบ ให้สอดคล้องกับสิ่งอำนวยความสะดวกนั้น ๆ ใช้ระบบการวางกลยุทธ์แบบวางแผนไว้ล่วงหน้า นับคะแนนจากการจัดวางแผ่นพื้นที่ห้อง แผ่นทางสัญจร ตามเงื่อนไขแต่ละจุด และการ์ดเกณฑ์การออกแบบ ใช้เวลา 45 - 60 นาที ผลสรุปและวิเคราะห์ 1) ด้านกลไกเกม พบว่า ผู้เรียนได้ใช้ทักษะการจัดการพื้นที่ตามเงื่อนไข การวางแผนจัดการการ์ดที่ถือครอง ผสมกับโอกาสในการจั่วการ์ดแข่งกับผู้เล่นอื่น ใช้ระบบคะแนนแบบความเสี่ยงสูงผลตอบแทนสูง มีระบบการ์ดบทบาทตัวละคร ที่มีความสามารถพิเศษให้ผู้ที่วางแผนผิดพลาดไล่ตามได้ทัน ระบบการวางแผ่นพื้นที่ห้องจะรู้สึกบรรลุความคาดหวังทีละขั้นตามแผน 2) ด้านองค์ประกอบเกม ทำให้ผู้เล่นจดจ่อกับสิ่งอำนวยความสะดวก และมีการวางแผนภาพร่างสุดท้ายในการจัดพื้นที่ตามเงื่อนไขให้เกิดความคุ้มค่าและตามลำดับห่วงโซ่การเดินทาง มีระบบติดตั้ง UD Criteria ลงในแผ่นพื้นที่ห้อง ทำให้จดจำเกณฑ์ที่จำเป็นได้ดี 3) ด้านการทดสอบผลประเมินความพึงพอใจจากกลุ่มตัวอย่าง ด้วยการหาสัดส่วนที่ผู้เรียนตอบมากที่สุด 2 ลำดับ จากนั้นนำมาเปรียบเทียบวิธีการสอนสองกลุ่ม คือ กลุ่มเรียนรู้ด้วยเกมบอร์ด และเรียนรู้ด้วยการบรรยาย และวัดผลด้วยการทำแบบทดสอบชุดเดียวกันก่อนและหลังเรียน 5 ประเด็น ได้แก่ 1) ภาพรวม 2) ระบบสัญจร 3) เกณฑ์และทฤษฎี 4) การแก้ปัญหา 5) การประยุกต์ใช้ พบว่า กลุ่มที่เรียนด้วยเกมบอร์ดมีความพึงพอใจในทุกประเด็นระดับปานกลางถึงมากที่สุดและมีความรู้เพิ่มขึ้นทุกหมวด โดยเฉพาะเรื่องมาตรฐานการออกแบบ สำหรับข้อเสนอแนะคือ ควรบรรยายเบื้องต้นแล้วใช้เกมบอร์ดผสมผสานจะทำให้ผลการเรียนดีขึ้น |
