|
โลกาภิบาลมาตรฐานการศึกษา: กรณีศึกษาการจัดอันดับมหาวิทยาลัยระดับโลก (Global Governance of Education Standards: A Case Study of World University Rankings) |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ไพลิน กิตติเสรีชัย |
| Title | โลกาภิบาลมาตรฐานการศึกษา: กรณีศึกษาการจัดอันดับมหาวิทยาลัยระดับโลก (Global Governance of Education Standards: A Case Study of World University Rankings) |
| Publisher | คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร |
| Publication Year | 2565 |
| Journal Title | วารสารสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร |
| Journal Vol. | 18 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 231-277 |
| Keyword | โลกาภิบาล, มาตรฐานการศึกษา, อุดมศึกษา, การจัดอันดับ, มหาวิทยาลัยระดับโลก, Global Governance, Education Standard, Higher Education, Ranking, World-Class University |
| URL Website | https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jssnu |
| Website title | https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jssnu/article/view/254328 |
| ISSN | 1686-9192 (Print), 2697-4657 (Online) |
| Abstract | งานวิจัยฉบับนี้จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ 2 ประการ ประการแรกเพื่อศึกษากระบวนการโลกาภิบาลมาตรฐานการศึกษา ในแง่ของที่มา ตัวแสดงที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนบทบาทของตัวแสดงต่าง ๆ ที่มีความสำคัญในกระบวนการดังกล่าว และประการที่สอง คือเพื่อศึกษาบทบาทหน้าที่ของการจัดอันดับมหาวิทยาลัยในระดับโลกต่อกระบวนการโลกาภิบาลมาตรฐานการศึกษาในขั้นตอนต่าง ๆ ที่เสนอโดย Weiss และ Thakur ได้แก่ การจัดการความรู้ การพัฒนาบรรทัดฐาน การสร้างและเผยแพร่ข้อแนะนำ และการทำให้องค์ความรู้และความคิดมีความเป็นสถาบัน ตลอดจนศึกษารูปแบบของสิทธิอำนาจของหน่วยงานเอกชนที่ทำหน้าที่จัดอันดับและเผยแพร่ข้อมูล โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ เน้นการวิจัยเชิงเอกสารที่ใช้ทั้งเอกสารปฐมภูมิและทุติยภูมิ จากการวิจัยได้ข้อค้นพบว่า การจัดอันดับมหาวิทยาลัยมีบทบาทสำคัญในกระบวนการโลกาภิบาลมาตรฐานการศึกษาในบริบทของการบริหารจัดการเศรษฐกิจแบบเสรีนิยมใหม่ ในด้านหนึ่งการจัดอันดับมหาวิทยาลัยระดับโลกได้เข้ามาแก้ไขปัญหาความอสมมาตรของข้อมูลระหว่างสถาบันผู้ให้การศึกษาและผู้รับการศึกษา อีกด้านหนึ่งการจัดอันดับมหาวิทยาลัย ได้ทำหน้าที่ในมิติของการสร้างบรรทัดฐานว่า 'มหาวิทยาลัยระดับโลก' ควรมีคุณสมบัติอย่างไร แล้วรัฐบาล และสถาบันอุดมศึกษาต่าง ๆ ก็พยายามบริหารจัดการการศึกษาให้เป็นไปตามบรรทัดฐานนั้นอันเป็นส่วนหนึ่งที่ทำให้บรรทัดฐานของการเป็น 'มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก' มีความเป็นสถาบัน และทำให้องค์กรเอกชนชั้นนำที่ทำหน้าที่จัดอันดับมหาวิทยาลัยระดับโลกสามารถครอบครอง 'อำนาจในเชิงเครือข่าย' ที่สามารถกีดกันตัวแสดงใหม่ ๆ ที่ต้องการเข้ามาแข่งขันในการจัดอันดับออกไปได้This research has two objectives. The first objective is to study the global governance process of education standards in terms of its development, relevant actors, and their roles. The second objective is to scrutinize the functions of world university rankings and how they affect different steps in the global governance process of education standards proposed by Weiss and Thakur in managing knowledge, developing norms, formulating and promulgating recommendations, and institutionalizing ideas. Furthermore, this research also investigated the private sector sources of authority carrying out the world rankings and disseminating the ranking outcomes. This study utilized qualitative research methods in gathering data from both primary and secondary sources using documentary research techniques. The findings reveal that the world university rankings play a crucial role in the neo-liberal context. In this regard, the world university rankings fix asymmetrical information problems by providing information and recommendations for parents and students pursuing higher education. Moreover, world university rankings have established norms of 'world-class universities' qualifications and built compliance among important higher education actors. Furthermore, the established providers of world university rankings hold 'network power,' which prevents newly-founded agencies from trying to develop a 'better way' of ranking to compete and emerge as leading players in this field. |
