|
การสอนตัวอักษรคาตาคานะให้แก่ผู้เรียนชาวไทย: กรณีศึกษานักเรียนอาชีวศึกษา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ณิชานันท์ ไชยศรี |
| Title | การสอนตัวอักษรคาตาคานะให้แก่ผู้เรียนชาวไทย: กรณีศึกษานักเรียนอาชีวศึกษา |
| Publisher | สมาคมญี่ปุ่นศึกษาแห่งประเทศไทย |
| Publication Year | 2560 |
| Journal Title | วารสารเครือข่ายญี่ปุ่นศึกษา |
| Journal Vol. | 7 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 21-32 |
| Keyword | การสอนตัวอักษรคาตาคานะ, ผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทย, วิธีการคิดเชื่อมโยงภาพและเรื่องราว, แรงจูงใจ |
| URL Website | https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jsn/index |
| Website title | วารสารเครือข่ายญี่ปุ่นศึกษา |
| ISSN | 2586-937X |
| Abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ในการเรียนตัวอักษรคาตาคานะของผู้เรียนโดยใช้สื่อการสอนที่สร้างขึ้นจากวิธีการคิดเชื่อมโยงภาพและเรื่องราวโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดทำ และยังศึกษาประสิทธิผลในการสร้างแรงจูงใจในการเรียนตัวอักษรคาตาคานะผ่านสื่อการสอนที่จัดทำด้วยวิธีการคิดเชื่อมโยงภาพและเรื่องราว กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนจากวิทยาลัยอาชีวเสาวภา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 ที่เรียนภาษาญี่ปุ่นเป็นวิชาเลือก และไม่เคยมีพื้นฐานการเรียนตัวอักษรภาษาญี่ปุ่นทั้ง 3 แบบ (ฮิรางานะ คาตาคานะ และคันจิ) โดยแบ่งเป็นกลุ่มควบคุม 40 คน สอนโดยใช้บัตรตัวอักษรคาตาคานะเท่านั้น และกลุ่มทดลอง 40 คน สอนโดยใช้บัตรตัวอักษรคาตาคานะและสื่อการสอนที่ผู้เรียนสร้างขึ้นจากวิธีการคิดเชื่อมโยงภาพและเรื่องราว เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 4 ส่วนคือ 1) แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียนตัวอักษรคาตาคานะ 2) แบบทดสอบหลังเรียนตัวอักษรคาตาคานะเมื่อผ่านไป 1 เดือน 3) แบบสอบถามความคิดเห็นและความคาดหวังต่อการเรียนภาษาญี่ปุ่น 4) การสัมภาษณ์ผู้เรียนเกี่ยวกับความรู้สึกที่มีต่อการเรียน สื่อการสอนและการมีส่วนร่วมในการจัดทำ ผลการศึกษาพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมทั้งการทดสอบหลังเรียนเสร็จทันทีและหลังเรียนผ่านไป 1 เดือน และการสอนตัวอักษรคาตาคานะโดยใช้สื่อการสอนที่สร้างขึ้นจากวิธีการคิดเชื่อมโยงภาพและเรื่องราวโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดทำนั้นสามารถสร้างแรงจูงใจในการเรียนให้กับผู้เรียนได้ |
