|
การวิเคราะห์เปรียบเทียบสาระวิทยาศาสตร์ในหลักสูตรปัจจุบัน สู่การเปลี่ยนแปลงในอนาคตของหลักสูตรประเทศไทยและประเทศเกาหลีใต้ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | กิตติพศ โกนสันเทียะ |
| Title | การวิเคราะห์เปรียบเทียบสาระวิทยาศาสตร์ในหลักสูตรปัจจุบัน สู่การเปลี่ยนแปลงในอนาคตของหลักสูตรประเทศไทยและประเทศเกาหลีใต้ |
| Contributor | ปัฐมาภรณ์ พิมพ์ทอง, เอกรัตน์ ทานาค |
| Publisher | ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารพัฒนาการเรียนการสอน |
| Journal Vol. | 17 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 36-49 |
| Keyword | สาระวิทยาศาสตร์, หลักสูตรประเทศไทย, หลักสูตรประเทศเกาหลีใต้, เปรียบเทียบหลักสูตร |
| URL Website | https://jrtl.rsu.ac.th/volume/17/number/2/article/344 |
| Website title | วารสารพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต |
| ISSN | 2651-1586 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1.เพื่อวิเคราะห์สาระและการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของหลักสูตรประเทศไทยกับประเทศเกาหลีใต้ 2.วิเคราะห์แนวโน้มและทิศทางด้านวิทยาศาสตร์ของหลักสูตรที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ซึ่งการวิจัยนี้เป็นเชิงบรรยายที่ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาจากเอกสารหลักสูตรของประเทศไทยและประเทศเกาหลีใต้ ผลการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ส่วน ดังนี้ 1.การเปรียบเทียบองค์ประกอบของหลักสูตรใน 5 ด้าน 1.1 วิสัยทัศน์ของหลักสูตร พบว่าหลักสูตรของทั้งสองประเทศนั้นต่างมุ่งเน้นไปที่ความเป็นมนุษย์ของคนในชาติที่ควรได้รับการพัฒนา 1.2 เป้าหมายของหลักสูตร พบว่ามีความแตกต่างกันในองค์ประกอบต่าง ๆ ในเป้าหมายของหลักสูตรทั้งสองประเทศ 1.3 เป้าหมายรายวิชาวิทยาศาสตร์ พบว่ามีการกำหนดลักษณะเป้าหมายที่แตกต่างกันของทั้งสองหลักสูตรซึ่งหลักสูตรประเทศเกาหลีใต้มีการกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน 1.4 โครงสร้างเวลาเรียน พบว่าทั้งสองหลักสูตรมีโครงสร้างเวลาเรียนที่มีความแตกต่างกัน 1.5 การจัดการเรียนรู้ พบว่าการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของทั้งสองหลักสูตรมีความแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด ส่วนที่ 2. แนวโน้มและทิศทางด้านวิทยาศาสตร์ของหลักสูตรในอนาคตของหลักสูตรทั้งสองประเทศพบว่า ประเทศไทยได้มีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ประเทศเกาหลีใต้มีการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะมาตั้งแต่ปี 2013 และกำลังมีการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร โดยหลักสูตรที่มีการปรับปรุงของเกาหลีใต้นั้นมีประเด็นสำคัญคือการนำระบบธนาคารหน่วยกิตไปใช้ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั้งหมด เพื่อเป็นการเสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต ประเทศไทยที่กำลังจะมีการนำหลักสูตรฐานสมรรถนะมาใช้ ก็เป็นสิ่งที่ดีในการที่จะศึกษาข้อค้นพบจากการใช้หลักสูตรที่ผ่านมาแล้วของประเทศเกาหลีใต้ |
