|
การจัดการศึกษาโดยครอบครัว |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. อุรสา พรหมทา 2. จำเนียร พลหาญ |
| Title | การจัดการศึกษาโดยครอบครัว |
| Publisher | สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม |
| Publication Year | 2557 |
| Journal Title | วารสารวิจัยเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม |
| Journal Vol. | Vol.1 |
| Journal No. | No.2 |
| Page no. | 27 |
| Keyword | การจัดการศึกษา,ครอบครัว |
| ISSN | ISSN:2350-9783 |
| Abstract | การศึกษามีบทบาทและความสำคัญอย่างยิ่งต่อวิถีชีวิตของคนและสังคม โดยเฉพาะการเตรียมคนเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นภารกิจหลักของการศึกษาโดยตรง ขณะเดียวกันความเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงของโลกทำให้มีความจำเป็นต้องกลับมาทบทวนและออกแบบการศึกษากันใหม่ เพื่อให้มีความสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคม การเมือง เศรษฐกิจ วัฒนธรรม และเทคโนโลยี (รุ่ง แก้วแดง. 2543 : 1-2) การศึกษาของไทยมีการปฏิรูปการศึกษาของไทยขึ้นในปี พ.ศ.2542 ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษา ได้มีการตราพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งเน้นหลักการบริหารจัดการในสองส่วนที่สำคัญ คือ การกระจายอำนาจทางการศึกษาและการให้ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดศึกษา (ALL For Education) (ไพรัช อรรถกามานนท์ และ มัณฑนา โชควรวัฒนกร. 2545 : 3) ซึ่งหลักสำคัญในการปฏิรูปการศึกษา คือ การส่งเสริมการมีส่วนร่วมเป็นผู้จัดการศึกษานอกเหนือจากรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่ดำเนินการอยู่ ทั้งนี้เพื่อให้เกิดความหลากหลาย ยืดหยุ่น สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตรงตามธรรมชาติการเรียนรู้ที่มุ่งสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์มากขึ้น (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2550:29-30) โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติได้บัญญัติไว้ในมาตรา 12 โดยได้กล่าวถึงในเรื่องสิทธิของบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่นในสังคมได้มีสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545 จึงถือเป็นการคืนสิทธิ์การจัดการศึกษาที่แต่เดิมรัฐผูกขาดแต่เพียงผู้เดียวให้กับครอบครัวการจัดการศึกษาโดยครอบครัวเป็นการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานที่บิดา มารดา หรือผู้ปกครองเป็นผู้รับผิดชอบจัดการศึกษาให้กับบุตรหลานโดยเป็นผู้สอนด้วยตนเอง หรือเป็นผู้อำนวยการให้ผู้เรียนได้เกิดกระบวนการเรียนรู้ มีการวางแผนการจัดการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันระหว่างบุคคลในครอบครัว โดยผู้เรียนสามารถกำหนดวิถีการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง โดยใช้วิถีการดำเนินชีวิตประจำวันบูรณาการเข้ากับหน่วยการจัดการเรียนรู้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยยึดหลักการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ ซึ่งรูปแบบของการจัดการศึกษามีความหลากหลายในเรื่องปรัชญา ความคิด ทัศนะ ความเชื่อของแต่ละครอบครัว โดยจะต้องจัดตามหลักการและแนวการจัดการศึกษาที่กำหนดในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545 |
