|
การพัฒนาแบบคัดกรองพัฒนาการอารมณ์-สังคมของเด็กไทย อายุแรกเกิด- 48 เดือน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ประพา หมายสุข, ฒามรา สุมาลย์โรจน์, แก้วตา นพมณีจำรัสเลิศ, ธนยศ สุมาลย์โรจน์ |
| Title | การพัฒนาแบบคัดกรองพัฒนาการอารมณ์-สังคมของเด็กไทย อายุแรกเกิด- 48 เดือน |
| Contributor | ฒามรา สุมาลย์โรจน์, |
| Publisher | คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล |
| Publication Year | 2563 |
| Journal Title | วารสารการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย |
| Journal Vol. | 7 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 24-31 |
| Keyword | การพัฒนาแบบคัดกรอง, พัฒนาการอารมณ์สังคม, เด็กไทย |
| URL Website | https://www.tci-thaijo.org/index.php/jpr2r/article/view/124265 |
| Website title | วารสารการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย (JPR2R ) |
| ISSN | ISSN 2392-568X |
| Abstract | การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (Cross-Sectional Descriptive Studies) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบคัดกรองพัฒนาการอารมณ์-สังคมของเด็กไทยอายุแรกเกิด -48 เดือน และตรวจสอบคุณสมบัติในการวัด โดยพัฒนาตามกรอบแนวคิดของพัฒนาการทางอารมณ์ สังคม (Functional Emotional Development) แบ่งการศึกษาออกเป็น2ระยะคือระยะที่1การพัฒนาข้อคาถามและการตรวจสอบคุณภาพเบื้องต้นข้อคาถามที่ร่างขึ้นผ่านการพิจารณาความตรงเชิงเนื้อหาจากผู้เชี่ยวชาญ6คนพบว่าค่าIOC ส่วนใหญ่มีค่า ?0.5 แล้วตรวจสอบค่าความเชื่อมั่นแบบสอดคล้องภายใน พบว่าในช่วงอายุ 6-9 เดือน มีค่าต ่ากว่าเกณฑ์ จึงท าการปรับข้อค าถามเพิ่มเติม ระยะที่2การตรวจสอบคุณสมบัติในการวัดของแบบคัดกรองฯกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้ปกครองของเด็กปกติจานวน223 คน ผลการวิจัยพบว่า ความเชื่อมั่นแบบสอดคล้องภายในมีค่า Cronbach's alpha อยู่ระหว่าง 0.604-0.904 และความสัมพันธ์ของคะแนนรายข้อค าถามกับคะแนนรวม (CITC) ส่วนใหญ่มีค่ามากกว่า 0.2 ขึ้นไป และความเที่ยงตรงเชิงจาแนกระหว่างคะแนนที่ได้จากกลุ่มเด็กพัฒนาการปกติกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการอารมณ์สังคม จ านวน 28 คน พบความแตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญ (Z = -4.483, p-value < .001)และค่าคะแนนเฉลี่ย(ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน)จากแบบวัดแบ่งตามช่วงอายุ0-5, 6-9, 10-18, 19-30 และ 31-48 เดือน มีค่าเท่ากับ 20.11(3.09), 48.96(5.96), 84.88(9.90), 103.32(16.61) และ 139.81(18.28) ตามล าดับ ผลสรุป แบบคัดกรองที่พัฒนาขึ้นมีคุณสมบัติในการวัดที่เหมาะสมมีความเชื่อมั่นดีสามารถใช้ในการแยกแยะเด็กที่มีพัฒนาการปกติและเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการอารมณ์สังคมได้โดยผู้ใช้ควรต้องมีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการอารมณ์สังคมร่วมด้วย |
