|
การบริหารโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งทางคุณธรรมจริยธรรม ของนักเรียนประถมศึกษา: กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎี |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. ประภาพร จันทรัศมี 2. ปิยพงษ์ สุเมตติกุล 3. พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์ |
| Title | การบริหารโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งทางคุณธรรมจริยธรรม ของนักเรียนประถมศึกษา: กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎี |
| Publisher | ศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน) |
| Publication Year | 2559 |
| Journal Title | วารสารวิชาการคุณธรรมความดี |
| Journal Vol. | 5 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 1 |
| Keyword | การบริหารโรงเรียน,ความเข้มแข็งทางคุณธรรมจริยธรรม,นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา,กรอบแนวคิดทฤษฎี |
| ISSN | 2286-7856 |
| Abstract | บทปริทัศน์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนําเสนอกรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียน เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งทางคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนประถมศึกษา โดยการสังเคราะห์ข้อมูลจากแนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารโรงเรียน เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งทางคุณธรรม จริยธรรม พบว่า ทั้ง 3 องค์ประกอบ ได้แก่ คุณลักษณะของความเข้มแข็งทางคุณธรรมจริยธรรม มี 7 ประการ ได้แก่ 1) ความเมตตา 2) ความซื่อสัตย์ 3) ความมีสัจจะ 4) ความรับผิดชอบ 5) ความยุติธรรม 6) ความพอเพียง และ 7) ความมีจิตสาธารณะ การบริหารงานโรงเรียนเพื่อการเสริมสร้างเสริมสร้างความเข้มแข็งทางคุณธรรมจริยธรรม ประกอบด้วย 4 งาน ได้แก่ 1) การบริหารวิชาการ 2) การบริหารบุคคล 3) การบริหารงบประมาณ และ 4) การบริหารทั่วไป กระบวนการเสริมสร้างความเข้มแข็งทางคุณธรรมจริยธรรม 3 ประการ ได้แก่ 1) การพัฒนาทางสติปัญญา 2) การพัฒนาทางเจตคติ 3) การอบรมสั่งสอน แล้วนําองค์ประกอบทั้ง 3 เข้าสู่วงจรการพัฒนาคุณภาพ P-I-E Cycle ซึ่งมีลักษณะเป็นวงจรการพัฒนาที่เน้นการพึ่งพาซึ่งกันและกันของแต่ละขั้นตอน ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ การวางแผน การนําแผนสู่การปฏิบัติ และการประเมินผล เพื่อโรงเรียนจะได้นําผลการประเมินไปพัฒนาการวางแผนและดําเนินการให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดอย่างต่อเนื่องต่อไป |
