|
การตัดเกรดฐานผลลัพธ์ในการศึกษาเชิงผลลัพธ์ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | พิเชษฐ์ พินิจ |
| Title | การตัดเกรดฐานผลลัพธ์ในการศึกษาเชิงผลลัพธ์ |
| Contributor | อนุศิษฏ์ อันมานะตระกูล, จักรพันธุ์ มีอาษา |
| Publisher | Walailak University |
| Publication Year | 2563 |
| Journal Title | Walailak Journal of Learning Innovations |
| Journal Vol. | 6 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 59-96 |
| Keyword | การศึกษาเชิงผลลัพธ์, เกรด, การตัดเกรดฐานผลลัพธ์ |
| URL Website | https://www.tci-thaijo.org/index.php/jliwu |
| Website title | Walailak Journal of Learning Innovations |
| ISSN | 2730-1508 |
| Abstract | การศึกษาเชิงผลลัพธ์เป็นรูปแบบการศึกษากำลังได้รับความสนใจในแวดวงอุดมศึกษาไทยเนื่องด้วยมีแนวคิดที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง และเป็นรูปแบบการศึกษาที่จะเข้ามาปรับเปลี่ยนการศึกษารูปแบบดั้งเดิม(หรือระบบที่ขึ้นกับเวลา) ระบบเกรด(เกรดและวิธีการตัดเกรด)ถือเป็นส่วนหนึ่งในระบบการศึกษา ในส่วนการประเมินผล ดังนั้นการปรับเปลี่ยนใด ๆ ในรูปแบบการศึกษาจึงต้องพิจารณาปรับเปลี่ยนเกรด ระบบเกรด และวิธีการตัดเกรดให้สอดคล้องกับแนวคิดของการศึกษาเชิงผลลัพธ์ บทความนี้นำเสนอแนวคิดเชิงลึกเกี่ยวกับเกรด คือ ความมุ่งประสงค์ของเกรด จุดอ้างอิงการตัดเกรด และวิธีการตัดเกรดโดยการสืบค้นผลงานวิชาการบางส่วนซึ่งประกอบด้วย หนังสือ บทความวิชาการ และบทความวิจัยเพื่อค้นหาแนวทางการตัดเกรดที่เหมาะสมกับแนวคิดของการศึกษาเชิงผลลัพธ์ และนำเสนอแนวทางการปรับเปลี่ยนเกรดให้สอดคล้องกัน ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์แสดงให้เห็นว่า ในการศึกษารูปแบบดั้งเดิม เกรดไม่ได้สัมพันธ์กับผลการเรียนรู้ของผู้เรียนมากเท่าใดนัก ความมุ่งประสงค์ของเกรดมีหลากหลาย จุดอ้างอิงการตัดเกรดมีทั้งแบบอิงการกระจายตัวที่กำหนดไว้แล้ว (อิงกลุ่ม) แบบอิงเกณฑ์ที่กำหนดไว้แล้ว (อิงเกณฑ์) แบบอิงผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้แล้ว (อิงเกณฑ์) และแบบอิงพัฒนาการการเรียนรู้ของตน และวิธีการตัดเกรดมีสองกลุ่ม คือ กลุ่มที่อาศัยการคำนวณอย่างง่าย และกลุ่มที่อาศัยการคำนวณที่ซับซ้อน ผู้เขียนมีข้อเสนอดังนี้ ภายใต้บริบทการศึกษาเชิงผลลัพธ์ เกรดมีไว้เพื่อสื่อสารให้ผู้เรียนได้รับรู้ระดับการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของตนตามผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง จุดอ้างอิงการตัดเกรดที่ควรใช้ คือ แบบอิงผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้แล้ว และวิธีการตัดเกรดที่เหมาะสม คือ วิธีการตัดเกรดตามกฎยกกำลังซึ่งอยู่ในกลุ่มที่อาศัยการคำนวณที่ซับซ้อนเนื่องจากมีความสอดคล้องกับเส้นการเรียนรู้ นอกจากนี้ผู้เขียนแนะนำแนวทางการนำข้อเสนอไปใช้ในเชิงนโยบาย เชิงบริหารจัดการ และเชิงปฏิบัติ รวมทั้งการวิจัยในอนาคต |
