|
การส่งเสริมความรู้ในหลักการพื้นฐานจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชี กรณีศึกษา : นักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาการบัญชี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ยุพรัตน์ จันทร์แก้ว |
| Title | การส่งเสริมความรู้ในหลักการพื้นฐานจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชี กรณีศึกษา : นักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาการบัญชี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก |
| Contributor | ยพรัตน์ อิ่มพิทักษ์ |
| Publisher | คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ |
| Publication Year | 2567 |
| Journal Title | วารสารบริหารธุรกิจอุตสาหกรรม |
| Journal Vol. | 6 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 35-48 |
| Keyword | การส่งเสริมความรู้, หลักการพื้นฐานจรรยาบรรณ, ผู้ประกอบวิชาชีพบัญชี |
| URL Website | https://so03.tci-thaijo.org/index.php/iba |
| Website title | วารสารบริหารธุรกิจอุตสาหกรรม |
| ISSN | 2697-3715 (Print) 2697-3723 (Online) |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการส่งเสริมความรู้ในหลักการพื้นฐานจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชีตามข้อบังคับสภาวิชาชีพบัญชีว่าด้วยจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชี พ.ศ.2561 และ 2) ศึกษาความแตกต่างระหว่างนักศึกษาแผนการเรียน 4 ปี กับนักศึกษาแผนการเรียนเทียบโอนในการส่งเสริมความรู้ในหลักการพื้นฐานของจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชี โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือนักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาการบัญชีคณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก จำนวน 115 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าสถิติทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการส่งเสริมความรู้ในหลักการพื้นฐานจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชีตามข้อบังคับสภาวิชาชีพบัญชีว่าด้วยจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชีพ.ศ.2561 ในภาพรวมมากที่สุด ( = 4.60, S.D.= 0.15) และ 2) ผลการทดสอบสมมติฐานพบว่าแผนการเรียนของนักศึกษาที่แตกต่างกันมีความต้องการส่งเสริมความรู้ในหลักการพื้นฐานจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชีตามข้อบังคับสภาวิชาชีพบัญชีว่าด้วยจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพบัญชีพ.ศ.2561 ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 |
