|
การพัฒนาความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนการสอนภาษาจีนโดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดเชิงรุกร่วมกับข้อมูลท้องถิ่น |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | กัลยาลักษณ์ ไชยศิริ |
| Title | การพัฒนาความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนการสอนภาษาจีนโดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดเชิงรุกร่วมกับข้อมูลท้องถิ่น |
| Contributor | วรรณพฤกษ์ เทียมเดช, จิรัชญา ประทีปโชติพร, ฉัตรชัย สุขุม, นันทญ์ณภัค พรมมา, อาทิตย์ ซาวคำ, วิชยา กรพิพัฒน์, อุบลวรรณ ส่งเสริม |
| Publisher | คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | มนุษยสังคมสาร (มสส.) |
| Journal Vol. | 21 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 105-127 |
| Keyword | ความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้, การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดเชิงรุก, ภูมิปัญญาในท้องถิ่น |
| URL Website | https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jhusoc/index |
| Website title | https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jhusoc/article/view/269482/179659 |
| ISSN | 2774-1451 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลัง การทดลอง มีวัตถุประสงค์การวิจัย เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถในการออกแบบ การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนการสอนภาษาจีน 2) ศึกษาผลการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3) ศึกษาความตระหนักถึงการธำรงคุณค่าภูมิปัญญาท้องถิ่น และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดเชิงรุกร่วมกับข้อมูลท้องถิ่น การวิจัยนี้เป็นการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดเชิงรุกร่วมกับข้อมูลท้องถิ่น สำหรับผู้เรียนสาขาการสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์ ชั้นปีที่ 3 จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมตามแนวคิดเชิงรุก 2) แบบทดสอบวัดความรู้ก่อนและหลังเรียน 3) แบบประเมินการออกแบบการจัดการเรียนรู้ 3 แผน และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจและการตระหนักในการธำรงคุณค่าภูมิปัญญาท้องถิ่น วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาวิเคราะห์เนื้อหา ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้เรียนสาขาการสอนภาษาจีนที่เรียนโดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดเชิงรุกร่วมกับข้อมูลท้องถิ่นมีผลการเรียนรู้หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 2) ความสามารถในการออกแบบ การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน อยู่ในระดับดีมาก 3) ผู้เรียนเกิดความตระหนักถึงการธำรงคุณค่าภูมิปัญญาท้องถิ่นอยู่ในระดับมาก และ 4) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการฝึกอบรมในโครงการสืบสรรค์ปัญญาในท้องถิ่น โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก |
