|
ปัจจัยจิตสังคมของพฤติกรรมการมีวินัยในการเรียนในนักศึกษาปริญญาตรี |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ฉัฐวีณ์ สิทธิ์ศิรอรรถ |
| Title | ปัจจัยจิตสังคมของพฤติกรรมการมีวินัยในการเรียนในนักศึกษาปริญญาตรี |
| Contributor | ดุจเดือน พันธุมนาวิน, ศรัณย์ พิมพ์ทอง |
| Publisher | Thonburi University |
| Publication Year | 2567 |
| Journal Title | Journal of Humanities and Social Sciences Thonburi University |
| Journal Vol. | 18 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 167-180 |
| Keyword | ปัจจัยทางจิตสังคม, พฤติกรรมการมีวินัยในการเรียน, นักศึกษาปริญญาตรี |
| URL Website | https://so03.tci-thaijo.org/index.php/trujournal |
| Website title | Journal of Humanities and Social Sciences Thonburi University |
| ISSN | 2672-9202 |
| Abstract | งานวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาว่าปัจจัยทางจิตลักษณะเดิม สถานการณ์ และจิตลักษณะตามสถานการณ์ สามารถทำนายพฤติกรรมการมีวินัยในการเรียนได้ในปริมาณเท่าใด มีปัจจัยใดเป็นตัวทำนายที่สำคัญในกลุ่มรวมและกลุ่มย่อยต่างๆ ที่แบ่งตามชีวสังคมของนักศึกษา และเพื่อบ่งชี้นักศึกษาที่จะเป็นกลุ่มเสี่ยงที่มีพฤติกรรมการมีวินัยในการเรียนในปริมาณที่น้อย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีอายุตั้งแต่ 18 ปีขึ้นไป จากมหาวิทยาลัยทั้ง 4 ภูมิภาค คำนวณกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการ G*Power กำหนดค่า effect size เท่ากับ .03 ค่าความคลาดเคลื่อนเท่ากับ .05 ค่า power เท่ากับ .80 รวมตัวอย่างในงานวิจัยนี้จำนวนทั้งสิ้น 632 คน ใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage random sampling) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสามทาง ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลการทำนายพฤติกรรมการมีวินัยในการเรียน โดยใช้จิตลักษณะเดิม สถานการณ์ และจิตลักษณะตามสถานการณ์เป็นตัวทำนาย เมื่อใช้ตัวทำนายจากกลุ่มจิตลักษณะเดิม กลุ่มสถานการณ์ และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ รวม 9 ตัวแปร สามารถทำนายพฤติกรรมการมีวินัยในการเรียน ด้วยวิธี Enter ได้ 45.65% เมื่อทำการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ แบบ Stepwise ปรากฏว่าในโมเดลสุดท้ายมีตัวทำนายสำคัญของพฤติกรรมการมีวินัยในการเรียนในกลุ่มรวม เรียงลำดับตัวทำนายจากมากไปน้อย ได้แก่ ทัศนคติต่อการมีวินัยในตนเอง ทักษะการบริหารจัดการตน และการคิดเปลี่ยนวิกฤตเป็นโอกาส และ (2) นักศึกษากลุ่มเสี่ยงที่มีพฤติกรรมการมีวินัยในการเรียนในปริมาณน้อย ได้แก่ นักศึกษาชาย และนักศึกษาที่มีเกรดเฉลี่ยน้อย |
