|
การให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ชญานิษฎ์ สุระเสนา |
| Title | การให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ |
| Publisher | บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ |
| Publication Year | 2559 |
| Journal Title | วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ |
| Journal Vol. | 6 |
| Journal No. | 10 |
| Page no. | 71-86 |
| Keyword | ทักษะทางสังคม, การให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการ |
| ISSN | 2408-1418 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของทักษะทางสังคมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ 2) สร้างโปรแกรมการให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการสำหรับพัฒนาทักษะทางสังคมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ และ 3) เปรียบเทียบผลการให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยแบ่งเป็น 2 กลุ่มคือ ตัวอย่างที่ใช้ในการวิเคราะห์องค์ประกอบ เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคเหนือ จำนวน 1,036 คน ตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ จำนวน 24 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 12 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทางแบบวัดซ้ำ ผลการวิจัยพบว่า 1. โมเดลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันทักษะทางสังคมประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ ได้แก่ พฤติกรรมการสื่อสาร พฤติกรรมการร่วมมือ พฤติกรรมกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม พฤติกรรมความรับผิดชอบ พฤติกรรมการเห็นอกเห็นใจ พฤติกรรมความผูกพันของบุคคล และพฤติกรรมการควบคุมตนเอง มีความเหมาะสมพอดีกับข้อมูลเชิงประจักษ์ มีน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐานอยู่ในเกณฑ์สูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. โปรแกรมการให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม มีกระบวนการให้คำปรึกษากลุ่ม 3 ขั้นตอนคือ ขั้นเริ่มต้น ขั้นดำเนินการ และขั้นการยุติ 3. ทักษะทางสังคมของนักศึกษากลุ่มทดลองที่ได้รับการให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการ และกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้รับการให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการ หลังการทดลอง และระยะติดตามผล แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. ทักษะทางสังคมในกลุ่มทดลองที่ได้รับการให้คำปรึกษากลุ่มเชิงบูรณาการก่อนการทดลอง หลังการทดลอง และระยะติดตามผล แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
