|
ความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์ผ่านแอปพลิเคชั่น Line และ Google Meet ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | สุดรัก จิตต์หทัยรัตน์ |
| Title | ความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์ผ่านแอปพลิเคชั่น Line และ Google Meet ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 |
| Contributor | จิรัชญา จันฟุ่น, วัทนพร ขวัญงาม |
| Publisher | คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารสหวิทยาการสังคมศาสตร์และการสื่อสาร |
| Journal Vol. | 6 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 139-150 |
| Keyword | ความพึงพอใจ, การเรียนออนไลน์, นักศึกษาพยาบาล, การแพร่ระบาดของโรคโควิด19 |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ISSC/index |
| Website title | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ISSC/index |
| ISSN | 2773-9880 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยส่วนบุคคลที่มีผลต่อความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์ผ่านแอปพลิเคชันไลน์และกูเกิลมีต 2) ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์ผ่านแอปพลิเคชันไลน์และกูเกิลมีต และ 3) เปรียบเทียบความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์ระหว่างเรียนผ่านแอปพลิเคชันไลน์และเรียนผ่านกูเกิลมีต ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 1- 4 ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 214 คน จากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามออนไลน์ ประกอบด้วย ข้อมูลส่วนบุคคล และความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test และ Oneway-ANOVAผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยส่วนบุคคลด้านอายุ ชั้นปี อุปกรณ์ที่ใช้ในการเข้าถึงห้องเรียนออนไลน์ และความเสถียรของเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อเชื่อมต่อสัญญาณ ไม่มีผลต่อความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์ผ่านแอปพลิเคชันไลน์และกูเกิลมีต 2) ความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์อยู่ในระดับมาก ทั้งการเรียนผ่านแอปพลิเคชันไลน์ (x ̅=3.55 SD=0.74) และกูเกิลมีต (x ̅=3.66 SD=0.78) 3) ค่าเฉลี่ยคะแนนความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์ผ่านกูเกิลมีตสูงกว่าแอปพลิเคชันไลน์อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 โดยพบว่าด้านการใช้งานแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญ ส่วนด้านการจัดการเรียนรู้และด้านประโยชน์การใช้งานนั้นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 ข้อเสนอแนะจากการวิจัย อาจารย์ควรเลือกใช้แอปพลิเคชันการสอนออนไลน์ที่นักศึกษามีความพึงพอใจ สามารถบันทึกการประชุมในขณะเรียนได้ วางแผนรูปแบบการสอนออนไลน์ที่เหมาะสมทั้งที่เป็นการเรียนแบบประสานเวลาและแบบไม่ประสานเวลา เพื่อให้นักศึกษาสามารถเลือกเวลาเรียนได้ตามที่สะดวกและสามารถทบทวนบทเรียนได้รวมถึงการมอบหมายงานที่นักศึกษาสามารถปฏิบัติได้ด้วยอุปกรณ์ที่นักศึกษาใช้ในการเรียนออนไลน์ |
