|
การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูระดับมัธยมศึกษาตามแนวคิดเน้นผลลัพธ์เป็นฐานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงระบบให้กับผู้เรียน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | อรนิภา ไทยแท้ |
| Title | การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูระดับมัธยมศึกษาตามแนวคิดเน้นผลลัพธ์เป็นฐานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงระบบให้กับผู้เรียน |
| Contributor | นนทพร พนาตรีสวัสดิ์, ธนวรรธน์ สุวรรณปาล, ธยศ ฐิตะธยศ, เป็อว โปจ |
| Publisher | ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารครุศาสตร์ |
| Journal Vol. | 51 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | EDUCU5102002 (12 หน้า) |
| Keyword | การพัฒนาหลักสูตร, แนวคิดผลลัพธ์เป็นฐาน, ทักษะการคิดเชิงระบบ |
| URL Website | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/259303 |
| Website title | วารสารครุศาสตร์ (Journal of Education Studies) |
| ISSN | 2651-2017 |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูระดับมัธยมศึกษาตามแนวคิดเน้นผลลัพธ์เป็นฐานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงระบบให้กับผู้เรียน และ 2) เพื่อประเมินประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรมครู กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูผู้สอนโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา ในกรุงเทพมหานครจำนวน 20 คน ได้มาจากการอาสาสมัครของครูผู้สอนที่ให้ความสนใจเข้าร่วมอบรมในหลักสูตร โดยดำเนินการวิจัยเป็น 2 ระยะ คือ 1) การพัฒนาหลักสูตรและ 2) การทดลองใช้หลักสูตรและประเมินผลการใช้หลักสูตร ผลการวิจัย พบว่า 1. การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดเน้นผลลัพธ์เป็นฐานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงระบบของครูระดับมัธยมศึกษา มี 9 องค์ประกอบ 1) หลักการ 2) ผลลัพธ์ของหลักสูตร 3) ผลลัพธ์การเรียนรู้ย่อย 4) จุดประสงค์กิจกรรมการเรียนรู้5) เนื้อหาสาระ/ ประสบการณ์การเรียนรู้ 6) กิจกรรมการเรียนรู้ 7) โครงสร้างเวลา 8) แนวทางการจัดกิจกรรม และ 9) การประเมินผลลัพธ์ 2. การประเมินประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรม พบว่า ความสามารถในกระบวนการคิดเชิงระบบ ได้คะแนนร้อยละ 87.78 การออกแบบแผนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการคิดเชิงระบบ ได้คะแนนร้อยละ 91.11 และผู้เข้าอบรมตระหนักรู้ในบทบาทการสอนที่ช่วยส่งเสริมทักษะการคิดเชิงระบบของผู้เรียน โดยวางแผนที่จะนำแนวคิดและหลักการที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในอนาคต |
