|
ทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ที่บูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. นุชนาฎ เนสุสินธุ์ 2. สุมาลี ชัยเจริญ 3. ภัสสรา อินทรกำแหง 4. ปิลันธนา ศุภดล |
| Title | ทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ที่บูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง |
| Publisher | Faculty of Education KKU |
| Publication Year | 2559 |
| Journal Title | วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น |
| Journal Vol. | 39 |
| Journal No. | 3 |
| Page no. | 46-54 |
| Keyword | ทักษะการคิดวิเคราะห์, ชุดสร้างความรู้, ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง, เศรษฐศาสตร์น่ารู้ |
| ISSN | 857-1511 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษา ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ที่เรียนด้วยชุดสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ สำหรับนักเรียนกลุ่มเป้าหมายชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (ศึกษาศาสตร์) จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ 4) แบบสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่ต่อชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ผลการศึกษาพบว่า การเรียนด้วยชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ทำให้นักเรียนมีคะแนนทักษะการคิดวิเคราะห์เฉลี่ยร้อยละ 84.40 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ คือร้อยละ 80 และนักเรียนจำนวนร้อยละ 81.58 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ในด้านความคิดเห็นของนักเรียนทั้ง 3 ด้าน พบว่า 1) ด้านคุณลักษณะของชุดการสร้างความรู้ช่วยสนับสนุนการสร้างความรู้ของนักเรียน ชุดสร้างความรู้มีสีสัน น่าสนใจ ตัวอักษรน่าอ่าน จัดเป็นหมวดหมู่ ชัดเจน 2) ด้านเนื้อหาในการเรียนรู้ มีความทันสมัยและทันต่อเหตุการณ์ กะทัดรัด ง่ายต่อการทำงานและความเข้าใจ 3) ด้านการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนได้เสาะแสวงหาความรู้อย่างกระตือรือร้น ได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นในมุมมองที่หลากหลายและสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเอง |
