|
การพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | พัตธิพงค์ สังข์ทอง |
| Title | การพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART |
| Publisher | สถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 2 |
| Publication Year | 2569 |
| Journal Title | วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 2 |
| Journal Vol. | 6 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 92-101 |
| Keyword | ชุดกิจกรรมฝึกทักษะ, PRI-AI-SMART, ปัญญาประดิษฐ์ทางการศึกษา, งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า |
| ISSN | 3088-1069 |
| Abstract | การวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART รายวิชางานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน 3) หาค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายคือผู้เรียนระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 12 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ใช้แบบแผนกลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังเรียน เครื่องมือประกอบด้วยชุดกิจกรรมฝึกทักษะ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินคุณภาพ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Dependent Samples t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมมีคุณภาพระดับมากที่สุด (mean = 4.59, S.D. = 0.49) และมีประสิทธิภาพ 82.07/81.66 ตามเกณฑ์ 80/80 2) ผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ค่า E.I. เท่ากับ 0.5849 หรือร้อยละ 58.49 และ 4) ผู้เรียนมีความพึงพอใจระดับมาก (mean = 4.46, S.D. = 0.18) กระบวนการ PRI-AI-SMART กำหนดให้ AI เป็นที่ปรึกษาเชิงร่วมมือ ไม่ใช่ผู้ให้คำตอบสำเร็จรูป ผู้เรียนต้องตั้งสมมติฐาน ตรวจสอบข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ และตัดสินใจเลือกวิธีซ่อมด้วยตนเองร่วมกับชุดฝึกทักษะ 15 ประเภท |
