|
การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา โดยใช้ SMART-UP Model เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคระนอง |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา โดยใช้ SMART-UP Model เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคระนอง |
| Creator | ปรารถนา เชาวน์เสฏฐกุล |
| Publisher | สถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 2 |
| Publication Year | 2569 |
| Keyword | SMART-UP Model, การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา, คุณภาพการจัดการศึกษา |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา โดยใช้ SMART-UP Model เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคระนอง ความเป็นมาและความสำคัญเกิดจากบริบท VUCA World ที่ส่งผลกระทบต่อการจัดการอาชีวศึกษา สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580 และแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2566–2570 ที่เน้นลดภาระงานครูและยกระดับคุณภาพตามกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562 การวิจัยเป็นแบบวิจัยและพัฒนา (R&D) 4 ขั้นตอน ใช้เครื่องมือ ได้แก่ แบบสอบถามความคิดเห็น และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง 375 คน (ผู้บริหาร ครู บุคลากร 92 คน นักเรียน นักศึกษา 258 คน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 25 คน) โดยสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน และผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน (Purposive Sampling) ดำเนินการในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ณ วิทยาลัยเทคนิคระนอง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ t-test และการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงคุณภาพ (Content Analysis) ผลการวิจัย พบว่า สภาพปัญหาการบริหารสถานศึกษาอยู่ระดับปานกลาง โดยปัญหาหลักคือภาระงานเอกสารและรายงานซ้ำซ้อน การขาดระบบดิจิทัลบูรณาการ และการมีส่วนร่วมไม่ทั่วถึงmความต้องการจำเป็น และแนวทางการพัฒนา SMART-UP Model อยู่ในระดับมากที่สุด โดยเน้นการใช้ PDCA เป็นกลไกขับเคลื่อน การนำเทคโนโลยีลดภาระงาน และการปรับปรุงต่อเนื่อง รูปแบบ SMART-UP Model ซึ่งประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ (S-M-A-R-T-U-P) ได้รับการยอมรับว่ามีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และประโยชน์สูง สามารถนำไปใช้เพื่อลดภาระงานครู เพิ่มประสิทธิภาพการบริหาร และยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายชาติอย่างยั่งยืน แนะนำให้ขยายผลสู่สถานศึกษาอาชีวศึกษาอื่น ๆ โดยเริ่มจากโครงการนำร่องและพัฒนาระบบดิจิทัลต้นแบบ |
| ISBN | 978-616-564-284-2 |
| Language | TH |
