|
การพัฒนารูปแบบการนิเทศการศึกษาตามแนวคิด BRIDGE Supervision Modelเพื่อจัดการศึกษาอย่างเสมอภาคหลากหลายบริบทในสถานศึกษา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การพัฒนารูปแบบการนิเทศการศึกษาตามแนวคิด BRIDGE Supervision Modelเพื่อจัดการศึกษาอย่างเสมอภาคหลากหลายบริบทในสถานศึกษา |
| Creator | หทัยพร เจริญศักดิ์ |
| Contributor | เมวิกา เพ็ชหอม, อรวรรณ อึ่งรัตนากร, นริศรา อิ่มวงษ์, รุ่งอรุณ พรเจริญ, จริยา เอียบสกุล, วารินี วีระสินธุ์, วิวัฒน์ คลังวิจิตร |
| Publisher | มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร |
| Publication Year | 2569 |
| Keyword | การนิเทศการศึกษา, ความเสมอภาคทางการศึกษา, ผู้เรียนที่มีความหลากหลาย, การนิเทศดิจิทัล, โมเดลการนิเทศ BRIDGE |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการนิเทศการศึกษาตามแนวคิด BRIDGE Supervision Model เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเสมอภาค ในสถานศึกษาหลากหลายบริบท ได้แก่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ศูนย์การศึกษาพิเศษ และสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) ในระยะการประเมินรูปแบบ โดยดำเนินการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง สังเคราะห์แนวคิด พัฒนาร่างโมเดล และประเมินความเหมาะสมโดยกลุ่มตัวอย่างจำนวน 30 คน ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) แบ่งเป็น 3 บริบทสถานศึกษา บริบทละ 10 คน เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า โดยภาพรวมรูปแบบ BRIDGE Supervision Model มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ มากที่สุด (x= 4.21, S.D. = 0.71) โดยองค์ประกอบด้าน Building Professional Learning Community มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือ Effective and Equitable Learning Enhancement และ Growth-oriented Coaching ขณะที่องค์ประกอบด้าน Reflective Supervision, Instructional Improvement Support และ Data-informed Decision Making อยู่ในระดับมาก ผลการวิเคราะห์ข้อมูลปลายเปิดสะท้อนว่ารูปแบบมีจุดเด่นด้านการนิเทศเชิงพัฒนา การโค้ชเพื่อการเติบโต และการมุ่งเน้นความเสมอภาคทางการศึกษาแต่ควรพัฒนาความชัดเจนของขั้นตอนและเสริมศักยภาพด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพิ่มเติม สรุปได้ว่า รูปแบบ BRIDGE Supervision Model มีความเหมาะสมและสามารถพัฒนาต่อยอด เพื่อการทดลองใช้ในสถานศึกษาหลากหลายบริบทได้ โดยมีศักยภาพในการสนับสนุนการนิเทศเชิงพัฒนา และส่งเสริมความเสมอภาคทางการศึกษาอย่างยั่งยืน |
| ISBN | 978-616-564-284-2 |
| Language | TH |
