|
การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนรายวิชา OCC 141 อาชีวอนามัยและความปลอดภัยขั้นแนะนํา |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนรายวิชา OCC 141 อาชีวอนามัยและความปลอดภัยขั้นแนะนํา |
| Creator | 1. อุไรวรรณ หมัดอ่าดัม 2. ศิริพร ด่านคชาธาร 3. สุภาภรณ์ ยิ้มเที่ยง 4. จันจิรา มหาบุญ 5. ทัศณุ เรืองสุวรรณ์ 6. มุจลินท์ ซ้ายเกลี้ยง |
| Publisher | โรงพิมพ์ดีชัย บจก. |
| Publication Year | 2559 |
| Keyword | อาชีวอนามัยและความปลอดภัยขั้นแนะนํา, การจัดการเรียนการสอนแบบกรณีศึกษา, แผนผังความคิด |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนในรายวิชาOCC 141 อาชีวอนามัยและความปลอดภัยขั้นแนะนำให้มีความเหมาะสม 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา OCC 141 อาชีวอนามัยและความปลอดภัยขั้นแนะนำของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 นักศึกษาหลักสูตรอนามัยสิ่งแวดล้อม และหลักสูตรอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ภาคการศึกษาที่ 3 ปีการศึกษา 2557 โดยมีนักศึกษาประมาณ 194 คน เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา OCC 141 2) เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา OCC 141 3) แผนที่ความคิด (Mind mapping) โดยจัดการอบรบให้ความรู้นักศึกษาในการเขียนแผนที่ความคิด เพื่อให้นักศึกษานำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน4) Case - based Learning จำนวน 25 กรณี โดยแบ่งนักศึกษาออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 7 ถึง 8 คนต่อหนึ่งกลุ่ม เพื่อนำกรณีศึกษาไปวิเคราะห์ ในแต่ละหัวข้อที่กำหนดให้ และมีอาจารย์ที่ปรึกษาจำนวน6 คน ดูแลนักศึกษา ประมาณ 4 ถึง 5 กลุ่ม 5) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อผลการจัดการเรียนการสอน รายวิชา OCC 141 แบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ 1) ด้านผู้สอน ด้านเนื้อหา ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านสื่อและสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ด้านการวัดและการประเมินผลการเรียน ด้านผู้เรียน 2) ข้อคำถามปลายเปิด ให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะในรูปแบบการจัดการเรียนการสอน โดยค่าสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย คะแนนเฉลี่ยร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า 1) การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้กับเกณฑ์มาตรฐาน พบว่าผู้เรียนจำนวน 15 คน ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 8.2 ของผู้เรียนทั้งหมด รองลงมาผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีมากจำนวน 45 คนและระดับดี 64 คน คิดเป็นร้อยละ 24.5 และ 34.8 ตามลำดับ คะแนนผลการเรียนเฉลี่ยของผู้เรียนเท่ากับ 71.98 และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 7.79 2) ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก (ค่าเฉลี่ย =3.3) เมื่อจำแนกความพึงพอใจของนักศึกษาออกเป็นรายด้าน พบว่าด้านการสอนของอาจารย์ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ อาจารย์ผู้สอนมีความรู้ มีการเตรียมการสอนที่ดี (ค่าเฉลี่ย =3.6) ด้านเนื้อหาพบว่า มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ เนื้อหาน่าสนใจ ทันสมัย ครอบคลุมวัตถุประสงค์ (ค่าเฉลี่ย =3.4) ด้านการเรียนการสอนพบว่า มีค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ พัฒนาผู้เรียนให้เกิดแนวคิดเชิงวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสร้างสรรค์ (ค่าเฉลี่ย =3.4) ด้านสื่อและสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนพบว่า มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ มีเอกสารและสื่อประกอบในการเรียนรู้ (ค่าเฉลี่ย =3.3) ด้านการประเมินผล พบว่า มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ เกณฑ์การประเมินผลมีความเที่ยงธรรมโปร่งใส (ค่าเฉลี่ย =3.5) ด้านผู้เรียน พบว่ามีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ความตระหนักด้านความปลอดภัย และพฤติกรรมความปลอดภัย (ค่าเฉลี่ย =3.4) |
| Language | TH |
| URL Website | https://alc.wu.ac.th |
| Website title | การประชุมวิชาการระดับชาติ การเรียนรู้เชิงรุก |
