|
การศึกษาการดำเนินงานของโรงเรียนมัธยมศึกษานำร่องในโครงการพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การศึกษาการดำเนินงานของโรงเรียนมัธยมศึกษานำร่องในโครงการพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน |
| Creator | อนรรฆ สมพงษ์ |
| Contributor | วลัย อิศรางกูร ณ อยุธยา |
| Publisher | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| Publication Year | 2556 |
| Keyword | โรงเรียน -- การบริหาร, กิจกรรมการเรียนการสอน, Activity programs in education |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และแนวทางแก้ปัญหาการดำเนินงาน ในด้านการบริหารงาน ด้านการจัดการเรียนการสอน และการประเมินคุณลักษณะนักเรียน ของโรงเรียนมัธยมศึกษานำร่องในโครงการพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหาร ครูทุกกลุ่มสาระ ครูกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา จำนวน 580 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม และแบบสำรวจ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้1. สภาพด้านการบริหารงานโครงการ ผู้บริหารส่วนใหญ่จัดให้มีการติดตามผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เน้นเรื่องการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และใช้งบประมาณของโรงเรียนเอง ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ร่วมกันเป็นผู้รับผิดชอบศูนย์อาเซียนศึกษา โรงเรียนส่วนใหญ่มีการประเมินผลการดำเนินงาน และนำผลการประเมินไปใช้ในการแก้ไขปรับปรุงการดำเนินงาน นอกจากนี้สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีบทบาทในการ ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงาน2. สภาพด้านการจัดการเรียนการสอน ครูส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ครูส่วนใหญ่มีการค้นคว้าเนื้อหาเพิ่มเติม ใช้สื่อที่มีอยู่ และจัดหามาเอง มีการสอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับประชาคมอาเซียนในรายวิชาที่สอน ส่วนใหญ่ใช้วิธีการบรรยาย ค้นคว้าจากเว็บไซต์และทำงานกลุ่ม ครูเป็นผู้ประเมินหลักจากแบบฝึกหัดและใบงาน ในสำหรับคุณลักษณะของนักเรียน ครูรับรู้ว่านักเรียนมีความรู้ดี มีทักษะ/กระบวนการดี และมีเจตคติที่ดี ส่วนนักเรียนรับรู้ว่ามีความรู้ปานกลาง มีทักษะ/กระบวนการดี และมีเจตคติที่ดี 3. นักเรียนรับรู้ว่าตนเองมีปัญหาด้านการเรียนน้อย ส่วนที่ปัญหาที่สำคัญของโรงเรียนคือ งบประมาณและสื่อที่ได้รับการจัดสรรไม่เพียงพอ ครูและบุคลากรประจำศูนย์อาเซียนศึกษา ขาดความรู้ เรื่องประชาคมอาเซียน และเนื้อหาเกี่ยวกับประชาคมอาเซียนในหลักสูตรสถานศึกษายังไม่ชัดเจน ขณะที่ปัญหาการเรียนของนักเรียนโดยภาพรวมมีปัญหาน้อย มีแนวทางแก้ปัญหาคือ การจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอ การเสริมความรู้โดยการจัดอบรมสัมมนาให้กับครูและเจ้าหน้าที่ และบุคลากรทุกฝ่ายต้องมีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาหลักสูตร |
| URL Website | cuir.car.chula.ac.th |
