|
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาไทย ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่หนึ่งที่เรียนในห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน กับ นักเรียนที่เรียนในห้องเรียนแบบครูเป็นศูนย์กลาง |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาไทย ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่หนึ่งที่เรียนในห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน กับ นักเรียนที่เรียนในห้องเรียนแบบครูเป็นศูนย์กลาง |
| Creator | ศรีวิไล ดอกจันทร์ |
| Contributor | ชัยยงค์ พรหมวงศ์ |
| Publisher | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| Publication Year | 2521 |
| Keyword | ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา), ศูนย์การเรียน |
| Abstract | วัตถุประสงค์ของการวิจัย การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่องการย่อความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนในห้องเรียนแบบครูเป็นศูนย์กลางและห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้สร้างเครื่องมือในการวิจัย 2 ประเภทคือ แบบสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่องการย่อความ กับชุดการสอนสำหรับห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน แล้วนำไปทดลองสอนกลุ่มตัวอย่างประชากร โดยแบ่งกลุ่มตัวอย่างประชากร ซึ่งได้แก่นักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2520 จำนวน 60 คน เป็นกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง กลุ่มละ 30 คน ผู้วิจัยได้ทดลองสอนแบบศูนย์การเรียนโดยใช้ชุดการสอนกับกลุ่มทดลอง ขณะเดียวกันก็สอนกลุ่มควบคุมโดยวิธีบรรยายประกอบอุปกรณ์บางชนิดซึ่งมิได้อยู่ในรูปของชุดการสอน ก่อนสอนได้ให้นักเรียนทำแบบสอบก่อนเรียน โดยใช้แบบสอบผลสัมฤทธิ์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเหมือนกันทั้งสองกลุ่ม เมื่อเรียนจบบทเรียนแล้วได้สอบความรู้ของนักเรียนทั้ง 2 กลุ่มด้วยแบบสอบชุดเดิม หลังจากนั้นอีก 2 สัปดาห์ก็ได้ทำการสอบนักเรียนทั้ง 2 กลุ่มอีกครั้งหนึ่งด้วยแบบสอบชุดเดียวกัน เพื่อดูความติดทนของความรู้ แล้วนำผลการสอบที่ได้จากการทดลองสอนมาเปรียบเทียบกันโดยการทดสอบค่า t (t-test) การทดลองทั้งสองกลุ่มใช้เวลาประมาณ 9 ชั่วโมง สรุปผลการวิจัย ผลของการวิจัยปรากฏว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนบทเรียนเรื่องการย่อความหน่วยที่ 1 ของกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญ .05 2. ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนบทเรียนเรื่องการย่อความหน่วยที่ 2 ของกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญ .05 3. ความจำเนื้อหาวิชาของบทเรียนเรื่องการย่อความหน่วยที่ 1 ซึ่งเป็นเรื่องเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ทั่วไปในการย่อความของกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญ .05 4. ความติดทนในด้านทักษะการย่อความ ซึ่งได้แก่เนื้อหาบทเรียนเรื่องการย่อความหน่วยที่ 2 ของกลุ่มทดลองมีมากกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญ ข้อเสนอแนะ นักการศึกษาทุกฝ่ายควรสนับสนุนให้มีการสร้างชุดการสอนเพื่อใช้ในห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน ทั้งนี้เป็นการฝึกนักเรียนให้รู้จักช่วยตัวเองในการแสวงหาความรู้ ในโรงเรียนทุกโรงเรียนควรมีห้องเรียนแบบศูนย์การเรียนสำหรับเรียนเนื้อหาวิชาต่างๆ ที่มีผู้ผลิตเป็นชุดการสอนไว้แล้ว โดยเฉพาะวิชาภาษไทยซึ่งนักเรียนจะได้มีโอกาสฝึกทักษะทางภาษาได้เป็นอย่างดี และควรเผยแพร่ชุดการสอนกับการเรียนแบบศูนย์การเรียนไปยังชนบทที่ขาดแคลนครู เพื่อที่คนในชนบทของประเทศจะได้ใช้เวลาว่างหาความรู้ร่วมกันจากชุดการสอนวิชาต่างๆที่ทางรัฐบาลจัดส่งไปให้ |
| URL Website | cuir.car.chula.ac.th |
