|
การใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย ฉบับพุทธศักราช 2518 ในเขตการศึกษา 2 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Title | การใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย ฉบับพุทธศักราช 2518 ในเขตการศึกษา 2 |
| Creator | มารศรี ภิรมย์ราช |
| Contributor | สุมิตร คุณานุกร |
| Publisher | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| Publication Year | 2519 |
| Keyword | การศึกษาขั้นมัธยม -- หลักสูตร, หลักสูตร -- การบริหาร, การประเมินหลักสูตร, การประเมินผลทางการศึกษา, Education, Secondary -- Education -- Curricula, Education -- Curricula -- Administration, Curriculum evaluation, Educational evaluation |
| Abstract | วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อสำรวจปัญหาในการใช้หลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนปลาย ฉบับพุทธศักราช 2518 ในเขตการศึกษา 2 วิธีดำเนินการวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามสำหรับบุคลากรที่มีส่วนรวมในการใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2518 ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้า หมวดวิชา อาจารย์ผู้สอน เจ้าหน้าที่แนะแนว เจ้าหน้าที่ทะเบียน เจ้าหน้าที่วัดผล และเจ้าหน้าที่ห้องสมุด บุคคลเหล่านี้ปฏิบัติหน้าที่อยู่ในโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษา ในเขตการศึกษา 2 จำนวน 8 โรงเรียน ยกเว้นโรงเรียนมัธยมแบบประสม แบบสอบถามได้รับคืนจากผู้ตอบจำนวน 221 คน คิดเป็นร้อยละ 86.36 ของแบบสอบถามที่ ส่งไปทั้งหมด 256 ฉบับ แบบสอบถามดังกล่าวมี 14 ชุด แต่ละชุดประกอบด้วยแบบตรวจสอบ และมาตราส่วนประมาณค่า และคำถามปลายเปิดสำหรับบุคลากรบางคน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สัดส่วนของความถี่ ค่า เฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปอร์เซ็นต์ ผลของการวิจัย ข้อมูลที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้สรุปได้ว่า ผลจากการประกาศใช้หลักสูตรใหม่อย่างกะทันหัน ทำให้เกิดปัญหาดังต่อไปนี้ ด้านบริหารหลักสูตร ประสบปัญหาความขาดแคลนจำนวนบุคลากรที่รับผิดชอบงานด้านต่างๆ ความเพียงพอของเอกสารเกี่ยวกับการใช้หลักสูตร การจัดโปรแกรมการเรียนให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนและสภาพท้องถิ่น การให้การสนับสนุนของผู้บริหารต่อการ เปิดสอนวิชาชีพในโรงเรียน ด้านการสอนและการประเมินผล มีปัญหาเกี่ยวกับ (1) อาจารย์ผู้สอนประสบปัญหาเกี่ยวกับการเขียนจดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรม (2) การจัดเนื้อหาวิชาให้เหมาะสมและสามารถนำ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ (3) ความไม่เพียงพอของเวลาในการสอนให้ครบตามหลักสูตรของครูการฝึกปฏิบัติในแต่ละรายวิชา การทำแบบฝึกหัด และการศึกษาค้นคว้าของนักเรียน (4) การขาดความรู้พื้นฐานที่เพียงพอก่อให้เกิดปัญหาในการเลือกรายวิชาเรียนได้บางหมวก (5) การขาดแคลนหนังสือแบบเรียน หนังสืออ่านประกอบ อุปกรณ์การสอน ความไม่เพียงพอของงบประมาณ สำหรับวัสดุอุปกรณ์ ห้องเรียน และห้องเรียนพิเศษ (6) การประเมินผลให้ครบทั้ง 4 ทักษะ ปัญหาที่กล่าวมานี้เป็นปัญหาของหลายหมวดวิชา ปัญหาอาจจะคล้ายคลึงกัน และแต่ละหมวด วิชาจะมีปัญหามากน้อยแตกต่างกันไป การสำรวจปัญหาครั้งนี้จัดระดับปัญหาให้เห็นเด่นชัดในแต่ละหมวดวิชาด้วย ปัญหาของเจ้าหน้าที่ต่างๆ อันประกอบด้วย เจ้าหน้าที่แนะแนว เจ้าหน้าที่ทะเบียน เจ้าหน้าที่วัดผล และเจ้าหน้าที่ห้องสมุด เจ้าหน้าที่ทั้ง 4 ประสบปัญหาคล้ายคลึงกันดังนี้ (1) การขาดแคลนบุคลากรที่ทำหน้าที่แต่ละฝ่ายโดยตรง เนื่องจากต้องรับผิดชอบในการสอน (2) การขาด แคลนวัสดุ เครื่องมือเครื่องใช้และสถานที่ในการดำเนินกิจการ (3) ความรวมมือของผู้ปกครอง ในด้านการแนะแนว (4) การขาดแคลนความรู้ความเข้าใจในการจัดรายวิชา เรียนในระบบหน่วยกิตของ เจ้าหน้าที่ทะเบียน |
| URL Website | cuir.car.chula.ac.th |
