|
การประเมินการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ชาตรี ก้อเด็ม |
| Title | การประเมินการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ |
| Publisher | คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ |
| Publication Year | 2557 |
| Journal Title | รมยสาร |
| Journal Vol. | 12 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 129 - 140 |
| Keyword | การประเมิน, การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน, เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ, จังหวัดชายแดนภาคใต้ |
| ISSN | 1686-0101 |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินบริบทของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 2) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้าของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 3) เพื่อประเมินกระบวนการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 4) เพื่อประเมินหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 5) เพื่อประเมินผลผลิตของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ วิธีการประเมินมี 2 วิธี (1) การประเมินตามรูปแบบประเมินซิปป์ ประชากรได้แก่โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต15 (จังหวัดปัตตานี ยะลาและนราธิวาส) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต16 (จังหวัดสตูล และสงขลา เฉพาะอำเภอจะนะ นาทวี เทพาและสะบ้าย้อย) และโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวนรวมทั้งหมด 246 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่างจำนวน 45โรงเรียน ที่เลือกแบบสุ่มโดยใช้ตารางเลขสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ใช้แบบสอบถามเก็บข้อมูลจากผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการสถานศึกษา ครูผู้สอน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รวมผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น 2,250 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (2) การประเมินโดยวิธีเชิงธรรมชาติ จำนวน 2 โรงเรียนที่เลือกแบบเจาะจงเป็นกรณีศึกษา ผู้วิจัยเก็บข้อมูลด้วยตนเองโดยการสังเกตและสัมภาษณ์จากผู้บริหาร กรรมการสถานศึกษา ครูผู้สอน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและสร้างข้อสรุป ผลการวิจัย พบว่า 1. ด้านบริบท ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่เป็นคนไทยเชื้อสายมลายู นับถือศาสนาอิสลามร้อยละ 86.44 เคร่งครัดในศาสนาและให้ความเคารพผู้นำศาสนา ส่วนมากมีฐานะยากจน ตั้งถิ่นฐานอยู่ในชุมชนชนบทมากกว่าชุมชนเมือง การประกอบอาชีพมีความหลากหลาย การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีน้อย ระดับความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินอยู่ในระดับปานกลางร้อยละ 43.72 2. ด้านปัจจัยนำเข้า ผู้บริหารส่วนใหญ่เป็นเพศชายร้อยละ 73.33 ส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับปริญญาโท มีประสบการณ์เฉลี่ย 11.2 ปี จำนวนนักเรียนในโรงเรียนรัฐบาล เฉลี่ย 659 คน จำนวนนักเรียนในโรงเรียนเอกชน เฉลี่ย 1,171 คน ครูผู้สอนส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับปริญญาตรี มีประสบการณ์ด้านการสอน เฉลี่ย 6.68 ปี สื่ออุปกรณ์และสื่อเทคโนโลยีไม่เพียงพอและไม่ทันสมัย 3. ด้านกระบวนการบริหาร ผู้บริหารส่วนใหญ่ยึดหลักการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานและใช้ PDCA แก้ปัญหาการบริหารตามหลักอริยสัจสี่ ระดับคุณภาพการบริหารของผู้อำนวยการโรงเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ด้านการบริหารทั่วไปอยู่ในระดับดี ด้านการบริหารงบประมาณ อยู่ในระดับปานกลาง ด้านการบริหารวิชาการอยู่ในระดับปานกลาง และด้านการบริหารงานบุคคลอยู่ในระดับปานกลาง 4. ด้านหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษามีความสอดคล้องกับท้องถิ่นอยู่ในระดับมากร้อยละ 47.22 ครูส่วนใหญ่ไม่ได้สอนตามแผนการจัดการเรียนรู้แต่จะสอนตามหนังสือของสำนักพิมพ์โดยใช้เทคนิคการสอนแบบบรรยายมากกว่าเทคนิคอื่นๆ การใช้สื่อในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูอยู่ในระดับปานกลางร้อยละ 44.44 การวัดผลประเมินผลของครูส่วนใหญ่ประเมินจากการทำแบบทดสอบและมีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงในระดับมากร้อยละ 52.78 5. ด้านผลผลิต ผลการประเมินของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) รอบ 2 มีโรงเรียนผ่านการประเมินร้อยละ 48.89 ผลการทดสอบ O-NET และ NT ของนักเรียนทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับชาติ นักเรียนที่จบหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นร้อยละ 90.21 มีนักเรียนออกจากโรงเรียนกลางคันร้อยละ17.56 นักเรียนมุสลิมที่เรียนในโรงเรียนเอกชนมีความสำนึกในการปฏิบัติกิจกรรมทางศาสนามากกว่านักเรียนที่เรียนในโรงเรียนรัฐบาล |
