|
การประเมินระบบประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32 |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | นาฏลัดดา จุลมา |
| Title | การประเมินระบบประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32 |
| Publisher | คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ |
| Publication Year | 2557 |
| Journal Title | รมยสาร |
| Journal Vol. | 12 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 101 - 114 |
| Keyword | การประเมิน, ประกันคุณภาพภายใน, โรงเรียน |
| ISSN | 1686-0101 |
| Abstract | การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อประเมินระบบประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32 โดยมีการประเมินวัตถุประสงค์เฉพาะด้านปัจจัยนำเข้าด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต ด้านผลลัพธ์ และด้านผลกระทบของการดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในและเพื่อศึกษาตัวแบบการปฏิบัติที่ดีของระบบประกันคุณภาพการศึกษากลุ่มตัวอย่างประกอบไปด้วยครู ผู้บริหารสถานศึกษา และศึกษานิเทศก์จำนวนรวมทั้งสิ้น 426 คนในการดำเนินการวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยใช้แบบสอบถามการสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้างแบบบันทึกข้อมูลและการสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่าผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการและด้านผลลัพธ์มีผลการประเมินในระดับมากถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินผลการประเมินด้านผลิตได้แก่ผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนยังไม่ผ่านเกณฑ์ในการประเมินและผลการประเมินด้านมาตรฐานการประเมินภายในพบว่ามีผลการประเมินในระดับดีเยี่ยมซึ่งถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน และผลการประเมินผลกระทบด้านบวกพบว่าบุคลากรมีความรู้ความเข้าใจและมีความเข้าใจตรงกันเกี่ยวกับระบบประกันคุณภาพภายในเป็นอย่างดีสามารถทำงานร่วมกันได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้ยังพบว่าผู้ปกครองชุมชนองค์กรส่วนท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพภายในทำให้เกิดความร่วมมือในการพัฒนาการจัดการศึกษาในด้านต่างๆเป็นอย่างดีและตรงตามความต้องการของชุมชน ผลการประเมินผลกระทบด้านลบพบว่าในการดำเนินการประกันคุณภาพภายในทำให้เกิดผลกระทบในด้านของเวลา งบประมาณและทรัพยากร และผลจากการศึกษาตัวแบบการปฏิบัติที่ดีของระบบประกันคุณภาพการศึกษาพบว่า โรงเรียนนาโพธิ์พิทยาคมเป็นโรงเรียนที่เป็นตัวแบบการปฏิบัติที่ดีของระบบประกันคุณภาพการศึกษา ซึ่งมีปัจจัยแห่งความสำเร็จ 4 ปัจจัย ได้แก่ด้านผู้บริหารสถานศึกษาด้านบุคลากรด้านวัฒนธรรมองค์กร และด้านการมีส่วนร่วมจากชุมชน |
