|
รูปแบบการเรียนการสอนการคิดไตร่ตรองของนักศึกษาครู |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | สัจธรรม พรทวีกุล |
| Title | รูปแบบการเรียนการสอนการคิดไตร่ตรองของนักศึกษาครู |
| Publisher | คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ |
| Publication Year | 2557 |
| Journal Title | รมยสาร |
| Journal Vol. | 12 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 57 - 67 |
| Keyword | รูปแบบการเรียนการสอน, การคิดไตร่ตรอง, นักศึกษาครู |
| ISSN | 1686-0101 |
| Abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนการคิดไตร่ตรองเพื่อพัฒนากระบวนการคิดไตร่ตรองของนักศึกษาครู โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม รวบรวมข้อมูลโดยใช้การ วิจัยเอกสาร การสังเกต การสัมภาษณ์ การจดบันทึกและการสนทนากลุ่ม ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลในลักษณะการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาในการศึกษานี้พบว่า องค์ประกอบของรูปแบบการเรียนการสอนมีดังนี้ 1. เป้าหมาย แนวคิดและหลักการของรูปแบบการเรียนการสอน 2. ความสัมพันธ์ของรูปแบบการจัดเรียนการสอน ได้แก่ 2.1 ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมสำคัญมี ดังนี้ (1) ทบทวนชวนคิด (2) เสริมสร้างประสบการณ์ (3) เลือกแนวทางปฏิบัติ (4) นำเสนอแลกเปลี่ยน (5) สะท้อนย้อนคิดและผลของการพัฒนาการคิดไตร่ตรองของนักศึกษาครู 2.2 ระบบปฏิสัมพันธ์ทางสังคม 2.3 หลักการตอบสนองในการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.4 ระบบสนับสนุนที่จะช่วยหรือส่งเสริมให้รูปแบบเป็นไปตามเป้าหมาย 3. แนวทางในการประยุกต์ใช้รูปแบบการเรียนการสอน 4. การกำหนดผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม 5.การกำหนดแนวทางการประเมินจากผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนการสอนการคิดไตร่ตรองนั้นสามารถพัฒนานักศึกษาครูโดยแสดงให้เห็นพฤติกรรมทางความคิดที่แสดงออกทางความสามารถดังนี้ (1) ความสามารถในการสะท้อนย้อนคิดต่อการกระทำและความคิด ที่มีต่อประสบการณ์และสิ่งแวดล้อม (2) ความสามารถในการกำหนดปัญหาหรือวัตถุประสงค์ตามในการพัฒนาได้อย่างเหมาะสม โดยอาศัยความรู้ความเชื่อในการตัดสินใจบนแนวทางของหลักฐานเชิงประจักษ์ (3) ความสามารถในการสร้างทางเลือกและข้อสันนิษฐานที่ดีในการดำเนินการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนา (4) ความสามารถในการสร้างข้อสรุปตามแนวทางของหลักฐานนั้นอย่างสร้างสรรค์ |
