|
คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. ภัทรจิตติ บุรีเพีย 2. พิชญ์ ฉายายนต์ 3. อุดม จำรัสพันธุ์ 4. อุทัย ดุลยเกษม |
| Title | คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน |
| Publisher | สมาคมปรัชญาดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง |
| Publication Year | 2561 |
| Journal Title | วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ |
| Journal Vol. | 8 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 237-250 |
| Keyword | คุณภาพการจัดการศึกษา, คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน, Educational Management Quality, Office of the Basic Education Commission, Upper Northeast |
| URL Website | https://www.tci-thaijo.org/index.php/phdssj |
| Website title | วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ |
| ISSN | 2229-1148 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยและการทำงานของปัจจัยที่ทำให้คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบนแตกต่างกัน โดยใช้วิธีวิทยาการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) วิธีการออกแบบการวิจัยแบบกรณีศึกษาเปรียบเทียบ (Multi-Case Comparative Design) โดยการเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง (Purposive Selection) ได้โรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพการศึกษาแตกต่างกันตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม จำนวน 9 แห่ง เก็บรวบรวมข้อมูลจากรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษา การสัมภาษณ์และการสังเกต นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เชิงคุณภาพโดยการตีความข้อมูลด้วยความเข้าใจ (Interpretive Understanding) ผลการวิจัย มีดังนี้ ปัจจัยที่ทำให้คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบนแตกต่างกัน ประกอบด้วย 6 ปัจจัย ดังนี้ 1) ปัจจัยด้านผู้บริหาร มีการทำงานคือ (1) ความสามารถด้านการบริหารและการจัดการ (2) มีวิสัยทัศน์กว้างไกล (3) มีภาวะผู้นำทางวิชาการ (4) มีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และ (5) มุ่งบริหารและใช้โรงเรียนเป็นฐาน ยึดหลักการกระจายอำนาจและเน้นการมีส่วนร่วม 2) ปัจจัยด้านครู มีการทำงานคือ (1) ความรักศรัทธาในอาชีพ เมตตาและเอาใจใส่ลูกศิษย์ เป็นแบบอย่างที่ดีของลูกศิษย์ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับผู้ปกครองและชุมชนได้ดี (2) มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน และ (3) การมีส่วนร่วม 3) ปัจจัยด้านนักเรียน มีการทำงานคือ (1) กระบวนการพัฒนาตนเอง (2) ความสามารถในการปรับตัวและเปลี่ยนแปลง 4) ปัจจัยด้านผู้ปกครอง มีการทำงานคือ (1) การมีส่วนร่วม (2) การให้ความร่วมมือ และ (3) การดูแลและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) ปัจจัยด้านกรรมการสถานศึกษา คือ การมีส่วนร่วม และ 6) ปัจจัยด้านชุมชน มีการทำงานคือ (1) การมีส่วนร่วม และ (2) การให้ความร่วมมือ |
