บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการรอพินิจของนักศึกษาระดับปริญญาตรี และ2) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุการรอพินิจของนักศึกษาระดับปริญญาตรีกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ตัวแปรในโมเดลประกอบด้วย ตัวแปรแฝง 5 ตัวแปร ได้แก่ จิตลักษณะ สภาพครอบครัว การปรับตัวทางการเรียน สภาพแวดล้อมทางการเรียน และความสามารถในการฝันฝ่าอุปสรรค กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ปีการศึกษา 2555 จำนวน 1,000 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามข้อมูลทั่วไปของนักศึกษา แบบสอบถามจิตลักษณะ แบบสอบถามสภาพครอบครัว แบบวัดการปรับตัวทางการเรียน แบบสอบถามสภาพแวดล้อมทางการเรียน และแบบวัดความสามารถในการฟันฝ่าอุปสรรค วิเคราะห์ค่าสถิติพื้นฐาน ด้วยโปรแกรม SPSS for Windows วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันด้วย โปรแกรม LISREL 8.80 และวิเคราะห์โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุด้วยโปรแกรม Mplus 5.21 ผลการวิจัยพบว่า โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุการรอพินิจของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ที่ปรับเป็นโมเดลประหยัด มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในเกณฑ์ดี โดยการตรวจสอบจากค่าสถิตไค-สแควร์ มีค่าเท่ากับ 8.869 ที่องศาอิสระ (df) เท่ากับ 4 ค่าความน่าจะเป็น (p) เท่ากับ .064 ค่าดัชนีวัดระดับความสอดคล้องเปรียบเทียบ (CFI) เท่ากับ .989 ค่าความคลาดเคลื่อนในการประมาณค่าพารามิเตอร์ (RMSEA) เท่ากับ .035 ค่าสัมประสิทธิ์การพยากรณ์เท่ากับ .54 แสดงว่า ตัวแปรทั้งหมดในโมเดลสามารถอธิบายความแปรปรวนของตัวแปรการรอพินิจของนักศึกษาระดับปริญญาตรีได้ร้อยละ 54 ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางตรงต่อการรอพินิจ คือ จิตลักษณะ เกรดเฉลี่ยสะสมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เวลาที่ใช้ในการศึกษาเพิ่มเติม และสายการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางอ้อมต่อการรอพินิจผ่านจิตลักษณะ ได้แก่ สภาพครอบครัว และการปรับตัวทางการเรียน

คำสำคัญ : โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ การรอพินิจ นักศึกษาระดับปริญญาตรี

Abstract
The purposes of this research were to 1) study factors affecting a causal relationship model of on probation of undergraduate students and 2) validate a causal relationship model of on probation of undergraduate students. The model consisted of five latent variables: psychological, family status, adjustment for studying, educational environment, and adversity quotient. The sample, derived by mean of stratified random sampling, consisted of 1,000 undergraduate students of Suan Sunandha Rajabhat University, studying in the academic year 2012. The research instruments were questionnaire information of students, psychological scale family status scale, adjustment for studying scale, educational environment scale, and adversity quotient scale. The analysis of the data was accomplished by descriptive statistical analysis through SPSS for Windows program. The confirmatory factor analysis were used by LISREL 8.80 program, and the causal relationship model analysis was accomplished through Mplus 5.21 program. The results indicated that the adjusted model was consistent with empirical data. Goodness of fit indicators included a Chi-square test of goodness of fit = 8.869, df = 4, p = .064, CFI = .989, RMSEA = .035 and R-SQUARE = .54. The variables in the model accounted for 54 percent of the variance of on probation. Variables having a statistically significant directly effecting on probation were psychological, high school grade point average, time spent for additional tutoring, and high school studying line The variables with statistically significant indirectly effecting on psychological probation were family status, and adjustment for studying.

Keywords : causal relationship model, on probation ,undergraduate students