บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่องรูปแบบการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้และสร้างรูปแบบการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นบุคลากรทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2553 สังกัดโรงเรียนทั้งภาครัฐและเอกชนในจังหวัดเพชรบูรณ์และจังหวัดพิจิตร และเป็นผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ อาจารย์อุดมศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ แบบประเด็นคำถาม(Focus Group Discussion Guidline) เรื่อง วิธีการและเนื้อหาที่ใช้ในการดำเนินการจัดทำรูปแบบการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และแบบประเด็นการวิพากษ์ รูปแบบการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ผู้วิจัยดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองและจัดส่งทางไปรษณีย์ โดยการสำรวจข้อมูลด้วยแบบสอบถาม การสนทนากลุ่ม และการวิพากษ์ ทำการวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการสรุปอุปนัย ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันในการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้อยู่ในระดับน้อย ความต้องการในการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 2. รูปแบบการพัฒนาบุคลากรเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สรุปมี 3 ส่วน คือ 1. เป้าหมายและตัวบ่งชี้ความสำเร็จของการพัฒนาบุคลากร 2. วิธีการฝึกอบรม ประกอบด้วย 2.1 การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อให้ความรู้และทักษะในการดำเนินงาน 2.2 การนำเสนอและวิพากษ์ชิ้นงาน 2.3 การจัดพี่เลี้ยงเพื่อปรับแก้และให้ข้อเสนอแนะในการจัดทำชิ้นงาน 3. เนื้อหาที่ใช้ในการพัฒนา ประกอบด้วย 3.1 เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ 3.2 เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สรุปเป็นรูปแบบได้ดังนี้

คำสำคัญ : รูปแบบ การพัฒนาบุคลากร การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

Abstract

The purpose of this research was to study the current conditions and the needs in personnel development in research for learning development. The sample groups were the group of educational personnel who participated in learning management in the academic year 2010, both in public and private schools in Phetchabun and Pichit province. Also, the sample groups comprised of personnel working related to teacher development. Those were educational supervisors and instructors. The research instruments were the questionnaire on the current conditions and the needs in personnel development in research for learning development aspect. The topic questions related to method and content used in the creation of personnel development in research for learning development and in the form of topic for public hearing. The data collection process was performed by the researcher, by means of questionnaire, focus group discussion guideline and public hearing. The frequency, percentage, mean, standard deviation, and inductive reasoning were used to analyze the data.

The result revealed as follows:

1. The current conditions in personnel development in research for learning development belonged to low level. The needs in personnel development in research for learning development belonged to high level. 2. The model in personnel development in research for learning development can be divided into 3 parts: 2.1 The objectives and success indicators of personnel development. 2.2 The methods of training course were 2.2.1 organizing training course to provide knowledge and skill in working performance 2.2.3 organizing presentation and public hearing for created works. 2.2.3 providing training staffs to help in correction process and to offer advices in the creation of works. 2.3 Content in development comprised of 2.3.1 content related to learning management. 2.3.2 content related to research for learning development that can be concluded to the following model.