|
สถานภาพการใช้กรอบแนวคิด ทฤษฎีในการศึกษาการจัดการเรียนการสอนวรรณกรรมและวรรณคดีไทย |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ภัคพล คําหน้อย |
| Title | สถานภาพการใช้กรอบแนวคิด ทฤษฎีในการศึกษาการจัดการเรียนการสอนวรรณกรรมและวรรณคดีไทย |
| Contributor | ป ประภัสสนันทน์ เรืองจันทร์ |
| Publisher | ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา |
| Journal Vol. | 18 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | OJED-18-02-010 (16 หน้า) |
| Keyword | สถานภาพ, แนวคิดและทฤษฎี, การจัดการเรียนการสอน, วรรณคดีไทย |
| URL Website | https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/267508 |
| Website title | วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา(An Online Journal of Education) |
| ISSN | 1905-4491 (Online) |
| Abstract | บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากรอบแนวคิด ทฤษฎี ที่ใช้ศึกษาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนวรรณคดีไทย โดยศึกษาวิเคราะห์จากวิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิต ช่วงปีพ.ศ.2553-2563 จากหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต การศึกษาดุษฎีบัณฑิต และครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยในประเทศไทย จากการศึกษาพบว่า วิทยานิพนธ์ทั้งหมดเป็นงานวิจัยรูปแบบการวิจัยและพัฒนา มุ่งพัฒนารูปแบบหรือกระบวนการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับวรรณคดีไทย งานวิจัยดังกล่าวได้นําแนวคิด ทฤษฎีต่าง ๆ มาใช้ในการศึกษาทั้งหมด 17แนวคิด ทฤษฎี นําไปสู่การประยุกต์และสร้างสรรค์รูปแบบการเรียนการสอนวรรณคดีไทยที่ผู้วิจัยได้คิดค้นขึ้นทั้งหมด 5 รูปแบบ เพื่อนําไปแก้ปัญหาการเรียนการสอนวรรณคดีไทยในทุกระดับชั้นอีกทั้งยังช่วยส่งเสริมความสามารถด้านการอ่าน และทักษะในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างเหมาะสม ทันสมัย และมีประสิทธิภาพ |
