|
การพัฒนาบอร์ดเกมชีววิทยาเรื่องระบบภูมิคุ้มกันเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | พีรวิชญ์ กันนา |
| Title | การพัฒนาบอร์ดเกมชีววิทยาเรื่องระบบภูมิคุ้มกันเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย |
| Contributor | พรเทพ จันทราอุกฤษฎ์ |
| Publisher | ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ |
| Publication Year | 2566 |
| Journal Title | วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา |
| Journal Vol. | 18 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | OJED-18-02-003 (14 หน้า) |
| Keyword | บอร์ดเกมชีววิทยา, ระบบภูมิคุ้มกัน, ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ |
| URL Website | https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/267012 |
| Website title | วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา(An Online Journal of Education) |
| ISSN | 1905-4491 (Online) |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสํารวจสภาพปัญหาและความต้องการในการใช้บอร์ดเกมชีววิทยาเรื่อง ระบบภูมิคุ้มกัน 2) เพื่อพัฒนาบอร์ดเกมชีววิทยาเรื่อง ระบบภูมิคุ้มกันและ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลการใช้บอร์ดเกมชีววิทยาเรื่อง ระบบภูมิคุ้มกันเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ 1) ครูผู้สอนชีววิทยา จํานวน 108 คนและ 2) นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกรุงเทพมหานคร จํานวน 50คน จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน รวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามสภาพปัญหาและความต้องการในการนําไปใช้ แบบสอบถามความพึงพอใจและแบบทดสอบความสามารถในการคิดอย่างอย่างมีวิจารณญาณวิเคราะห์ผลด้วยค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบทีผลการวิจัยมีดังนี้1. ครูชีววิทยาส่วนใหญ่มีความเห็นว่าโรงเรียนมีความพร้อมด้านสถานที่และเวลาในการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับมาก และควรมีจุดเน้นของการพัฒนาองค์ประกอบในการคิดอย่างมีวิจารณญาณด้านความสามารถในการตัดสินใจมากที่สุด2. บอร์ดเกมชีววิทยา เรื่อง ระบบภูมิคุ้มกัน มีการเล่นแบบนิรนัยและโน้มน้าวใจ มีองค์ประกอบสําคัญ คือ บทบาทของผู้เล่น สถานการณ์ภายในเกม การให้ข้อมูลป้อนกลับและการสรุปผล3.คะแนนความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนหลังใช้บอร์ดเกมชีววิทยาสูงกว่าก่อนใช้อย่างมีนัยสําคัญที่ระดับความเชื่อมั่น .05 |
