|
การเปรียบเทียบคุณสมบัติทางจิตมิติของแบบสอบที่บูรณาการระหว่างตัวชี้วัดความสามารถ ในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน กับตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีวิธีการทบทวนข้อสอบที่แตกต่างกัน |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | พิมพิศา สว่างศรี |
| Title | การเปรียบเทียบคุณสมบัติทางจิตมิติของแบบสอบที่บูรณาการระหว่างตัวชี้วัดความสามารถ ในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน กับตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีวิธีการทบทวนข้อสอบที่แตกต่างกัน |
| Contributor | โชติกา ภาษีผล |
| Publisher | ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| Publication Year | 2565 |
| Journal Title | วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา |
| Journal Vol. | 17 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | OJED1701038 (16 pages) |
| Keyword | วิธีการทบทวนข้อสอบ, ความสามารถด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน, คุณสมบัติทางจิตมิติ |
| URL Website | https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/index |
| Website title | วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา (An Online Journal of Education: OJED) |
| ISSN | 1905-4491 |
| Abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคุณสมบัติทางจิตมิติของแบบสอบที่บูรณาการระหว่างตัวชี้วัดความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน กับตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทีมีวิธีการทบทวนข้อสอบที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 750 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบบูรณาการระหว่างตัวชี้วัดความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน กับตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แบ่งเป็นข้อสอบชุด A ทบทวนข้อสอบด้วยตนเอง และข้อสอบชุด B ทบทวนข้อสอบร่วมกับกลุ่มคณะกรรมการ วิเคราะห์คุณสมบัติทางจิตมิติของแบบสอบตามทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิมและตามทฤษฏีการตอบสนองข้อสอบผลการวิจัยพบว่า1) ข้อสอบที่ใช้ในโรงเรียนทั้ง 3 ขนาด มีความตรงเชิงเนื้อหา ทั้ง 2 ชุด2) ความเที่ยงของข้อสอบในโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดใหญ่ มีค่าความเที่ยงต่ำ ทั้ง 2 ชุด แต่ข้อสอบที่ใช้ในโรงเรียนขนาดกลาง มีค่าความเที่ยงสูง ทั้ง 2 ชุด3) การวิเคราะห์ตามทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิมและตามทฤษฏีการตอบสนองข้อสอบ พบว่า ค่าความยากและอำนาจจำแนกของข้อสอบทั้ง 2 ชุดไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ |
