|
การพัฒนาการออกแบบเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สู่การสอนแบบจุลภาค เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ ภายใต้สถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ดวงจันทร์ แก้วกงพาน |
| Title | การพัฒนาการออกแบบเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สู่การสอนแบบจุลภาค เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ ภายใต้สถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย |
| Contributor | ชิสาพัชร์ ชูทอง |
| Publisher | งานวารสาร มหาวิทยาลัยนครพนม |
| Publication Year | 2567 |
| Journal Title | วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม |
| Journal Vol. | 14 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 275-292 |
| Keyword | แผนการจัดการเรียนรู้, การสอนแบบจุลภาค, นักศึกษาครูวิทยาศาสตร์, การออกแบบเขียนแผน, สถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย |
| URL Website | https://so03.tci-thaijo.org/index.php/npuj |
| Website title | เว็บไซต์ระบบฐานข้อมูลวารสารอิเล็กทรอนิกส์กลางของประเทศไทย |
| ISSN | 2651-2459 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการออกแบบการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สู่การสอนแบบจุลภาค เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ภายใต้สถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย ศึกษาความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และศึกษาความเชื่อมั่นแห่งตนในการออกแบบการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ภายใต้สถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย กลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป ชั้นปีที่ 4 คณะวิทยาศาสตร์ จำนวน 29 คน ได้มาด้วยการเลือกแบบเจาะจง โดยเป็นนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ทั่วไป 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการพัฒนาการออกแบบเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ ภายใต้สถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย 2) แบบประเมินความสามารถ การใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และ 3) แบบสอบถามความเชื่อมั่นแห่งตน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สู่การสอนแบบจุลภาคเพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ภายใต้สถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย ผู้วิจัยได้ใช้ ADDIE Model ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอน ดังนี้ 1) การวิเคราะห์ 2) การออกแบบการพัฒนาผู้เรียนให้ครบทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านพุทธิปัญญา ด้านทักษะ และด้านลักษณะนิสัย 3) การพัฒนา 4) การนำไปใช้ และ 5) การวัดและประเมินผล 2) ความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.41 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.54 อยู่ในระดับมาก และ 3) ความเชื่อมั่นแห่งตนในการออกแบบการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.04 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.81อยู่ในระดับมาก |
