|
การใช้ระบบการจัดการความรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสุโขทัย |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | ธรรศพงศ์ วงษ์สวัสดิ์ |
| Title | การใช้ระบบการจัดการความรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสุโขทัย |
| Publisher | มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา |
| Publication Year | 2558 |
| Journal Title | วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา |
| Journal Vol. | 10 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 3-15 |
| Keyword | การจัดการความรู้, ประสิทธิภาพ, การบริหารงานวิชาการ, Knowledge Management, Academic Administration, Efficiency, |
| ISSN | 1905-2383 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้ระบบการจัดการความรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการสถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสุโขทัย และนำเสนอสภาพปัญหาการใช้และการดำเนินงานการจัดการความรู้ พร้อมจัดทำข้อเสนอแนะที่เหมาะสมกับการดำเนินการจัดการความรู้ ทำการวิจัยใน 3 ประเด็นเนื้อหา คือ องค์ประกอบการจัดการความรู้ ได้แก่ ด้านองค์กร ด้านบุคลากร ด้านเทคโนโลยี และด้านการเรียนรู้ 2) ขั้นตอนการจัดการความรู้ ได้แก่ การกำหนดความรู้ การแสวงหาความรู้ การสร้างความรู้ การจัดเก็บความรู้ให้เป็นระบบ การแบ่งปันและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำความรู้ไปใช้ และการติดตามและประเมินผล และด้านสภาพการใช้ระบบการจัดการความรู้ และ 3) สภาพปัญหาการใช้ระบบการจัดการความรู้และปัญหาการดำเนินงาน ระบบการจัดการความรู้ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ข้าราชการครู อาจารย์อัตราจ้างผู้เชี่ยวชาญกีฬาชำนาญการ และบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 106 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ส่วนมากเป็นเพศหญิง อายุ 31-40 ปี ระดับการศึกษาปริญญาโทสถานภาพการดำรงตำแหน่งในปัจจุบันเป็นข้าราชการครู ความรับผิดชอบด้านการจัดการความรู้เป็นกรรมการการจัดการความรู้ และมีประสบการณ์ในการทำงานสูงกว่า 16 ปี และผลการวิจัย การใช้ระบบการจัดการความรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ พบว่า องค์ประกอบการจัดการความรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านองค์กร รองลงมา คือ ด้านการเรียนรู้ ด้านบุคลากร และด้านเทคโนโลยี ส่วนขั้นตอนการจัดการความรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านการกำหนดความรู้ รองลงมา คือ ด้านการติดตามและประเมินผล ด้านการแสวงหาความรู้ ด้านการจัดเก็บความรู้ให้เป็นระบบ ด้านการสร้างความรู้ ด้านการนำความรู้ไปใช้ และด้านการแบ่งปันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ |
