|
การพัฒนารูปแบบและโมดูลซอฟต์แวร์สำหรับ ประเมินและปรับพฤติกรรมทางจริยธรรม ด้านความรับผิดชอบทางการเรียนของผู้เรียน ในสภาพแวดล้อมแบบอีเลิร์นนิ่ง |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. คิริชัย นามบุรี 2. นิดาพรรณ สุรีรัตนันท์ 3. มนต์ชัย เทียนทอง |
| Title | การพัฒนารูปแบบและโมดูลซอฟต์แวร์สำหรับ ประเมินและปรับพฤติกรรมทางจริยธรรม ด้านความรับผิดชอบทางการเรียนของผู้เรียน ในสภาพแวดล้อมแบบอีเลิร์นนิ่ง |
| Publisher | มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา |
| Publication Year | 2553 |
| Journal Title | วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา |
| Journal Vol. | 5 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 41-58 |
| Keyword | พฤติกรรมทางจริยธรรม, ความรับผิดชอบทางการเรียน, อีเลิร์นนิ่ง, การประเมินผลอีเลิร์นนิ่ง, มูเดิ้ล |
| ISSN | 1905-2383 |
| Abstract | อีเลิร์นนิ่งเป็นระบบการเรียนการสอนด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ผ่านอินเทอร์เน็ต ใช้ซอฟต์แวร์ระบบ จัดการการเรียนรู้หรือ LMS เป็นเครื่องมือ เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและควบคุมความก้าวหน้าทางการเรียน ด้วยตนเอง ความสำเร็จทางการเรียนจึงขึ้นอยู่กับความรับผิดชอบของผู้เรียนเป็นสำคัญ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุ ประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของพฤติกรรมความรับผิดชอบทางการเรียนของผู้เรียนใน สภาพแวดล้อมแบบอีเลิร์นนิ่ง สังเคราะห์และพัฒนาเป็นรูปแบบการประเมินและปรับพฤติกรรม นำรูปแบบ ที่ได้ไปสร้างโมดูลซอฟต์แวร์และทดลองติดตั้งทำงานร่วมกับ Moodle LMS ขั้นตอนศึกษาเริ่มจากการศึกษา แนวคิด ทฤษฏีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ติดตั้ง Moodle พร้อมกับสร้างรายวิชาและทดลองจัดการเรียนการสอน แบบอีเลิร์นนิ่ง ศึกษาองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของพฤติกรรมความรับผิดชอบทางการเรียน ลังเคราะห์ และพัฒนาเป็นรูปแบบประเมินและปรับพฤติกรรม ประเมินรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ และนำรูปแบบไปสร้าง เป็นโมดูลซอฟตแวร์ ทดลองติดตั้งทำงานร่วมกับ Moodle การศึกษาองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของ พฤติกรรมความรับผิดชอบทางการเรียน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามวัดพฤติกรรมความรับผิดชอบ กับกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาที่เคยเรียนในระบบอีเลิร์นนิ่ง จำนวน 718 คน ผลการ วิเคราะห์องค์ประกอบของพฤติกรรมความรับผิดชอบทางการเรียน พบว่าสามารถจำแนกได้4 ด้าน คือ 1) ด้านการตรงต่อเวลา คิดเป็นร้อยละ 13.65 2) ด้านความขยันหมั่นเพียร คิดเป็นร้อยละ 12.52 2) ด้านการ เอาใจใส่ต่อการเรียนคิดเป็นร้อยละ 11.05 และ 4)ด้านการยอมรับผลงานตนเองคิดเป็นร้อยละ 14.00 โดย ทั้ง 4 องค์ประกอบร่วมกันบ่งชี้ระดับพฤติกรรมความรับผิดชอบทางการเรียน คิดเป็นร้อยละ 51.22 แต่ละ องค์ประกอบมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมความรับผิดชอบของผู้เรียนในภาพรวม (p <.01) รูปแบบที่พัฒนา ขึ้นมีความเหมาะสมในการพัฒนาเป็นโมดูลซอฟต์แวร์อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.52+0.16 เมื่อ นำรูปแบบไปสร้างเป็นโมดูลซอฟต์แวร์พบว่าสามารถติดตั้งทำงานร่วมกับ Moodleได้อย่างสมบูรณ์ สามารถ ประมวลผลคะแนนพฤติกรรม ระดับพฤติกรรม ให้ข้อแนะนำการปรับพฤติกรรมแก่ผู้เรียนและแสดงรายงาน ผลได้ถูกต้อง |
