|
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (QSCCS) ในรายวิชา การใช้โปรแกรมสำนักงานขั้นสูง ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ปีที่ 1 วิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | กิตติ รัตนราษี |
| Title | การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (QSCCS) ในรายวิชา การใช้โปรแกรมสำนักงานขั้นสูง ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ปีที่ 1 วิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์ |
| Contributor | เบญจมาภรณ์ จันทร |
| Publisher | Siam Technology College |
| Publication Year | 2561 |
| Journal Title | วารสารนวัตกรรมและเทคโนโลยีการเรียนรู้วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม |
| Journal Vol. | 1 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 38 |
| Keyword | พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (QSCCS), รายวิชาการใช้โปรแกรมสำนักงาน ขั้นสูง |
| URL Website | http://jtl.siamtechno.ac.th |
| Website title | Journal of Technology and Innovation in Tertiary Education |
| ISSN | 2651-0642 |
| Abstract | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในรายวิชาการใช้โปรแกรมสำนักงานขั้นสูงที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (QSCCS) และ 2) ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 5ขั้นตอน (QSCCS)ประชากรที่ใช้ในงานวิจัยนี้ คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1 สาขาวิชาการจัดการธุรกิจค้าปลีก กลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1 ห้อง 4 สาขาวิชาการจัดการธุรกิจค้าปลีก จำนวนทั้งหมด 37 คน ซึ่งผู้วิจัยใช้วิธีเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (QSCCS) และแผนการเรียนการสอน รายวิชาการใช้โปรแกรมสำนักงานขั้นสูง 2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบประเมินการเข้าชั้นเรียนและพฤติกรรมการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (QSCCS) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าคะแนนเฉลี่ย (Mean) และค่าร้อยละ (Percentage) ผลการวิจัยพบว่า 1) นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด จำนวน 33 คน คิดเป็นร้อยละ 89.19 นักศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 10.81 2) นักศึกษามีผลการประเมินพฤติกรรมผ่านเกณฑ์ที่กำหนด จำนวน 31 คน คิดเป็นร้อยละ 83.78 และนักศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด จำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 16.22 3) นักศึกษามีความพึงพอใจทุกด้านโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าคะแนนเฉลี่ย=4.77) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า รายข้อที่มีคะแนนเฉลี่ยในระดับมากที่สุด สูงสุด 5 อันดับแรก ได้แก่ การประเมินผลการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน (ค่าคะแนนเฉลี่ย=5.0) รองลงมาคือ การประเมินการเข้าชั้นเรียนและพฤติกรรม (ค่าคะแนนเฉลี่ย=4.97) การจัดเนื้อหาเหมาะสมกับเวลาเรียน (ค่าคะแนนเฉลี่ย=4.86) นักศึกษาสื่อสารการเรียนรู้ร่วมกัน (ค่าคะแนนเฉลี่ย=4.86) นักศึกษาแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็น (ค่าคะแนนเฉลี่ย=4.81) นักศึกษาได้ฝึกทักษะการสื่อสาร (ค่าคะแนนเฉลี่ย=4.81) และผู้สอนชี้แจงกิจกรรมการเรียนชัดเจน (ค่าคะแนนเฉลี่ย =4.78) |
