|
ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม ต่อความตระหนักและความรู้ความเข้าใจของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคม |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | พัดตาวัน นาใจแก้ว |
| Title | ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม ต่อความตระหนักและความรู้ความเข้าใจของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคม |
| Contributor | วรวัฒน์ ทิพย์จ้อย |
| Publisher | หน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ |
| Publication Year | 2556 |
| Journal Title | วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ (JSTEL) |
| Journal Vol. | 4 |
| Journal No. | 1 |
| Page no. | 46-54 |
| Keyword | การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม, ความตระหนักต่อความสำคัญของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, ความรู้ความเข้าใจวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี |
| URL Website | http://ejournals.swu.ac.th/index.php/JSTEL/index |
| Website title | วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ |
| ISSN | 1906-9790 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความตระหนักและความเข้าใจของนักศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคมของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 54 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่มโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ใช้แบบแผนการวิจัยกึ่งทดลองโดยมีรูปแบบการทดลองแบบกลุ่มเดียว วัดผลก่อนและหลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม จำนวน 6 แผน แผนละ 3 ชั่วโมง รวมระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง 18 ชั่วโมง แบบวัดความตระหนักต่อความสำคัญของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคม และแบบวัดความรู้ความเข้าใจด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคม เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของความตระหนักและความเข้าใจต่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคม โดยใช้การทดสอบทีแบบไม่อิสระต่อกัน ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ตามแนวคิดวิทยา-ศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคมมีความตระหนักต่อความสำคัญของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคมก่อนเรียนและหลังเรียนไม่แตก-ต่างกัน มีความตระหนักต่อความสำคัญของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคมในระดับค่อนข้างดีทั้งก่อนและหลังเรียน และมีความเข้าใจด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคมระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกัน (p < .01) |
