|
ผลการฝึกอบรมระยะสั้นต่อมโนมติทางวิทยาศาสตร์ของครูวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาที่สอนไม่ตรงวุฒิ |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | วรวัฒน์ ทิพจ้อย |
| Title | ผลการฝึกอบรมระยะสั้นต่อมโนมติทางวิทยาศาสตร์ของครูวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาที่สอนไม่ตรงวุฒิ |
| Contributor | พัดตาวัน นาใจแก้ว |
| Publisher | หน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ |
| Publication Year | 2556 |
| Journal Title | วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ (JSTEL) |
| Journal Vol. | 4 |
| Journal No. | 2 |
| Page no. | 143-156 |
| Keyword | ครูวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาที่สอนไม่ตรงวุฒิ, การอบรมระยะสั้น, มโนมติวิทยาศาสตร์ |
| URL Website | http://ejournals.swu.ac.th/index.php/JSTEL/index |
| Website title | วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ |
| ISSN | 1906-9790 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบมโนมติทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต และแรงและการเคลื่อนที่ ของครูวิทยาศาสตร์ระหว่างก่อนและหลังได้รับการอบรมระยะสั้น 2 วัน กลุ่มตัวอย่างคือครูวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 จำนวน 48 คน ที่เข้าร่วมโครงการโดยการเจาะจงจากเขตพื้นที่ในปีการศึกษา 2555 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ แบบทดสอบวัดมโนมติทางวิทยาศาสตร์ชนิดตัวเลือกสองลำดับขั้น ชนิด 5 ตัวเลือก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้เกณฑ์ที่ปรับมาจากงานวิจัยของ Haidar (1997) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และการทดสอบค่าสถิติ Wilcoxon signed rank test ผลการ วิจัยพบว่า หลังการได้รับการฝึกอบรมครูมีมโนมติทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต ในระดับมีมโนมติทางวิทยาศาสตร์แบบสมบูรณ์ (SU ร้อยละ 58.33) เพิ่มขึ้นจากก่อนได้รับการฝึกอบรม (ร้อยละ 37.50) มีระดับมโนมติทางวิทยาศาสตร์บางส่วนหรือมโนมติคลาดเคลื่อนบางส่วน (PU ร้อยละ 25.00) ลดลงจากก่อนได้รับการฝึกอบรม (ร้อยละ 35.40) มีระดับมโนมติทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่ถูกต้อง (MU ร้อยละ 16.67) ลดลงจากก่อนได้รับการอบรม (ร้อยละ 27.10) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และครูมีมโนมติทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ หลังการได้รับการฝึกอบรมในระดับมีมโนมติทางวิทยาศาสตร์แบบสม-บูรณ์ (SU ร้อยละ 27.08) เพิ่มขึ้นจากก่อนได้รับการฝึกอบรม (ร้อยละ 8.33) มีระดับมโนมติทางวิทยาศาสตร์บางส่วนหรือมโนมติคลาดเคลื่อนบางส่วน (PU ร้อยละ 41.67) ไม่แตกต่างจากก่อนได้รับการอบรม (ร้อยละ 33.33) มีระดับมโนมติทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่ถูกต้อง (MU ร้อยละ 58.33 ลดลงจากก่อนได้รับการอบรม (ร้อยละ 31.25) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 |
