|
การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นที่สร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมของเด็กปฐมวัยตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง |
|---|---|
| รหัสดีโอไอ | |
| Creator | 1. วไลพร เมฆไตรรัตน์ 2. พรรณี เหมะสถล |
| Title | การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นที่สร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมของเด็กปฐมวัยตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง |
| Contributor | - |
| Publisher | บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ |
| Publication Year | 2559 |
| Journal Title | วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ |
| Journal Vol. | 11 |
| Journal No. | 33 |
| Page no. | 33-46 |
| Keyword | หลักสูตรท้องถิ่น, คุณธรรมจริยธรรม, หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง |
| URL Website | http://www.tci-thaijo.org/index.php/JSSRA/ |
| Website title | ศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย |
| ISSN | 2408-1647 |
| Abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาและวิเคราะห์องค์ความรู้ที่เกี่ยวกับวิถีชีวิต และภูมิปัญญาในชุมชนท้องถิ่น จังหวัดนครสวรรค์ ชัยนาท และกำแพงเพชร 2) เพื่อสร้างหลักสูตรท้องถิ่นที่สร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมเด็กปฐมวัยตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3) เพื่อประเมินคุณภาพหลักสูตรในด้านความเหมาะสมของหลักสูตร และพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมของเด้กปฐมวัย โดยการทดลองใช้หลักสูตรท้องถิ่น กลุ่มทดลองในการนำหลักสูตรไปใช้เป็นเด็กปฐมวัย จำนวน 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนโกรกพระพิทยาคม ชั้นอนุบาล 3 จำนวน 30 คน โรงเรียนอนุบาลชัยนาท ชั้นอนุบาล 2 จำนวน 40 คน และโรงเรียนอนุบาลราชภัฏกำแพงเพชร ชั้นอนุบาล 3 จำนวน 13 คน ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ใช้เวลาในการทดลอง 6 สัปดาห์ ในช่วงกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ แบบสังเกตคุณธรรมจริยธรรม และแบบวัดคุณธรรมจริยธรรมสำหรับเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบ t-testผลการวิจัยพบว่า องค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิต และภูมิปัญญาในชุมชนท้องถิ่น อันเป็นความต้องการของท้องถิ่นในการศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ข้อมูล และนำไปสร้างหลักสูตรท้องถิ่นได้แก่ ความเป็นอยู่ของชาวโกรกพระ จังหวัดนครสวรรค์ เขื่อนเจ้าพระยา ส้มโอชัยนาท จังหวัดชัยนาท และกล้วยไข่กำแพงเพชร จังหวัดกำแพงเพชร มีผลการประเมินคุณภาพหลักสูตรท้องถิ่น อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด และผลการประเมินพัฒนาการด้านคุณธรรมจริยธรรมของเด็กปฐมวัย หลังเรียนสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์เรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทุกโรงเรียน |
